七年級英語月考考試質量分析

　　月考考試過去了，為了促進以后的教學，現對本次考試情況做如下分析：

　　一、試卷總體印象

　　本次七年級英語月考考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行思維的能力，內容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現了新課程倡導的評價體系）。

　　二、班級成績

　　各班及格率均在50%以上，均分在60分左右，對于處于初始階段的七年級學生來說，這兩個最重要的指標可以說我們完成的不錯。

　　三、得失分情況和原因進行分析

　　1、學生在閱讀這塊失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：閱讀A中的第4題，此題是Linda'sbackpack is in the room它是個判斷題，可多學生只是對照題目單純找答案，閱讀文中有這么一句，A backpack is under the chair.學生發現此判斷句與文中對應句不一樣，立馬判斷該題是錯誤的，其實是正確的，是的，A backpack is under the chair, but the chair is in the room. The chair is in the room.是在閱讀文中前部分的第2句，綜合文中這兩句可判斷出此句是正確的，所以說部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，這需要在以后的教學中多加培養和訓練。

　　2、任務性閱讀是這次學生得分率較低的一類題目，這類題目也反映出學生理解分析概括的能力非常缺乏，不會在理解題意的基礎上綜合運用語言概括從而得出答案。

　　3、詞匯B用所詞的適當形式填空，失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。

　　4、完型填空本題所給的語篇比較簡單，難度系數較低，符合七年級的知識水平。

　　5、漢譯英，英譯漢，補全對話，寫作得比率比較高，這也許得益于平時的多背、多默、多練，說明在以后的教學中我們還要一如既往地抓好基礎知識。

　　四、采取措施

　　1、我們自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語， 來營造英語環境和學英語的氛圍。

　　2、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。

　　3、立足教材，面向全體，狠抓基礎

　　任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。

　　4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。

　　5、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁于自己的教學之中。

　　最后，考試已經過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為七年級的英語教師，我會拿出熱情與努力投入到教學中。

篇2：學院英語教育系系主任崗位職責

　　英語教育系系主任崗位職責

　　1、協助學院領導，主持英語教育系工作，協調各課程教師工作關系及教學事務，就本系教學及教學管理等工作向外語學院領導匯報;

　　2、根據學院發展規劃，積極參與學科發展規劃和專業建設計劃的研究制訂, 并對課程體系的改革和教學內容的更新提出意見和建議;

　　3、在學院的統一部署下，組織開展本系的教學研究與改革工作，負責組織本系教學教改項目的申報、建設和評議工作;組織開展課程教學改革和自編教材的編寫和評優申報工作。

　　4、根據學院的辦學定位和學生培養目標，主持制(修)訂適合學院特點的英語教育專業(含創新人才班)培養方案(含教學計劃以及每學年執行情況說明);

　　5、協助院領導及相關年級輔導員搞好我校中小學英語教育創新人才班的教學及其他協調工作;

　　6、嚴格執行校、院教學規章制度, 結合本專業教學和建設, 制訂相應的規章制度, 維護教學秩序，保證教學活動正常運行和教學任務的圓滿完成;

　　7、積極組織教師開展精品課程建設工作，力爭在校級以上精品課程立項項目上取得突破;

　　8、抓好各個教學環節, 全程監控本系教學活動，包括備課、課堂教學、課外輔導、教學檢查等;

　　9、強化教學管理與教學基本文件建設，協助學院做好教學檔案(包括教學手冊、課程檔案、試卷、實習材料等)的建設工作，以保證制作規范、材料齊全;

　　10、負責審核本系各門課程使用的教材，做好教材建設工作，保證教材知識結構的系統性、新穎性、理論性或實用性。每學年對教材的使用進行一次評估，對不合適的教材提出更換建議供院教材領導小組決定;

　　11、負責制定和撰寫每學期本系的教學工作計劃及教學工作總結;

　　12、負責實www.zonexcapitaltr.com踐教學環節和學生第二課堂活動的開展，力求做到：實踐(實習)教學大綱制作規范，內容齊全，安排合理，成效顯著;第二課堂活動計劃得當，內容豐富，形式多樣，效果良好;

　　13、組織開展教研活動，鼓勵教師積極參加教學改革和教學研究;提倡教學方法改革，采用現代科學技術手段服務教學;采用啟發式教學，不斷改進教學效果，提高教學質量;

　　14、負責督促檢查各門課程的教學質量，定期聽課(每學期不少于10節)，每學期至少召開一次本系各年級學生的教學情況反饋座談會，聽取學生對教學的意見，并以書面報告形式向院領導和教學委員會匯報;同時將學生意見及時反饋給有關教師，提出整改意見;

　　15、根據本系的學科和專業特點，指導學生掌握科學的學習方法，關心學生的專業課學習情況和綜合素質的培養，組織并指導本系學生選擇課程和修讀第二專業。組織好各專業的畢業論文(設計)工作，包括選題、資料收集、論文撰寫、表格填寫、論文答辯，等等;

　　16、協助分管領導完成我院承擔的z省中小學英語學科帶頭人、骨干教師的培訓工作;

　　17、協助分管領導完成我院承擔的z省高考英語科閱卷任務;

　　18、完成學院下達的其他任務。

篇3：縣中心小學英語作業布置與批改管理辦法

　　縣中心小學英語作業布置與批改管理辦法

　　英語作業的布置和批改是英語教學環節中一個重要組成部分，它是課堂教學的延續，它能及時有效地反饋教師教學及學生學習的情況，是英語教學過程中一個不可忽視的教學環節。為進一步英語作業質量，特制定zz縣zz中心小學小學英語作業管理考核辦法。本辦法自20**年秋學期起執行。

　　一、作業分量及內容

　　1、作業分量適當，忌“多”，要“精”。三、四年級課堂作業不超過10分鐘,家庭作業不超過45分鐘，五六年級課堂作業不超過15分鐘，家庭作業1小時。

　　2、作業難易適當，應精心設計作業,明確作業的意圖，體現其實效性。

　　3、具體要求：

　　三年級：在第一學期上半學期以字母抄寫為主，下半學期以單詞抄寫為主。在第二學期上半學期以單詞抄寫為主，下半學期以句型抄寫為主。課堂上的抄寫一定要以標準的書寫要求嚴格要求學生，教師要在黑板上進行板書和示范。

　　四、五、六年級：從四年級開始，課堂作業要進行一些考試中的重點題型進行練習，設計一些如：詞組翻譯、完整句子、句型轉換等。

　　二、作業本本簿的管理

　　1、作業本封面要由老師統一書寫，格式：zz縣zz中心小學、班級、姓名。

　　2、學生要養成愛護簿本的良好習慣。作業本要保持整潔，做到無卷角、無破損，不隨意撕本子和在作業本上亂寫亂畫。未經老師同意，不得隨意更換作業本。

　　三、作業書寫要求

　　1、三四年級用鉛筆，五年級開始逐步過渡到鋼筆(藍黑墨水或碳素墨水)，或圓珠筆。

　　2、凡在英語作業本上完成的作業，嚴格要求學生按照英語四線三格的正確書寫規范。

　　3、每次作業要書寫課題，不得省略。單詞書寫要美觀整齊，句式抄寫注意單詞距離。同一次作業不同類型題目題與題之間要空一格。兩次作業在同一頁紙面空三格。

　　四、教師批改作業要求

　　1、布置學生完成的所有書面作業老師必須全批全改。

　　2、作業要及時批改、及時反饋、及時發放。批改要及時。要求當天收回當天完成批改，不無故拖延(包括二次批改)。

　　3、一次作業一個評定，成績按照A+、A、A-、B+、B、B-、C七個等級評定，批改用語以激勵為主(Good,Very good...或鼓勵性的符號 ☆)禁止使用挖苦諷刺的批語。批改日期統一由老師書寫，不得由學生書寫。

　　4、批改作業態度要認真，一大題一批改，要明白指出錯誤或不當之處。批改符號要規范美觀，使用標準：全對打“√”，全錯打“╳” ，錯別字打“○”。

　　5、單詞或詞組抄寫：抄寫全部正確的在后面打“√”，全錯的打“╳”;一行中個別有錯的，要逐個錯處指出。

　　6、對話或課文抄寫：抄課文時，有中文翻譯的，要對每句漢語句子打“√”、“╳”，有錯別字要用“○”標出。

　　7、作業批改后，要讓學生及時更正，養成發現錯誤即時更正的好習慣。學生更正后，教師要及時做好“二次批改”，仍有錯的，再進行“三次批改”，直至學生把錯題做對為止。

　　8、對學生作業中出現的錯誤應分析原因，及時要求學生訂正，對學習有困難的學生要給予耐心的輔導。注意培養學生獨立按時完成作業和認真書寫的良好習慣。

　　9、課后作業(包括大、小練習冊)批改同課堂作業。

　　附件：學生作業范例