老師暑假讀書筆記

　　因為暑假作業要寫讀后感，所以也就逼著自己在暑假的一些空閑時候去讀書，讀過才知書的益處。不過我沒有去讀整本的教育專著或教育理論書籍，只是詳細閱讀了自己所訂的教學雜志，如《小學語文教學》、《小學語文教師》等等。工作有時很忙，雜志來了隨手抽屜里一塞，現在放假了一本一本翻出來讀，有點像牛吃草的感覺。

　　讀著這些雜志，感覺像是在和老師們交流一樣，因為這些文章的作者大多是在一線工作的教師，感受相同，有許多文章都與我內心想的一樣，好似我的心里話，只是我的言語表達太欠缺，沒能清楚、準確地表述出來。今天想說的只是讀了其中的一篇文章后的感想，這也是我思考了很久的一個問題，。

　　新一輪課改強調要全面提高學生的語文素養，要提高語文素養很重要的一點要培養學生的口語交際能力，提高口頭表達能力，因為我們學習語言最根本的目的是在于能運用語言進行交際。語言運用的最終目的是口語表達，它雖然是一種外在的形式，但我想其實它的內涵很廣，并不是用嘴巴說幾句話而已，它要求綜合性的，其實是其他一切能力的綜合，包括知識儲存、概括能力、分析能力等等。而在當今這個信息時代，口語表達這個溝通能力的培養顯得尤為重要。

　　今天，我在20**年第一期的《教學月刊》上讀到一篇題目為《小學生口語交際能力培養策略初探》的文章，感觸很深。文章講到現在小學口語交際教學現狀令人擔憂，盡管學生掌握了一定的語言知識和技能，但是一旦要求他們將這些知識技能運用到現實的語境中，他們往往表述含糊，無法交流。而我們的《語文課程標準》已經把“口語交際”列為課程目標之一，這就要求我們教師必須以全新的教育理念，轉變教學思想，由原來的教教材，變為活用教材，進行拓展思維的訓練，大力培養學生口頭表達能力。萬丈高樓平地起，培養學生的口語表達能力，不是一朝一夕的事，而是要進行長期的培養和訓練。這篇文章從“打好口語根基、養成交際習慣、活用訓練教材、加強課內訓練、創設生活情境和放手參與實踐”六方面來闡述提高小學生口語交際能力的有效途徑。當然除了文章中所說的，我想還有其他許多好的方法。培養學生的口語表達能力是語文教學的重要任務。在小學階段，這一任務顯得尤為重要。小學階段，孩子們的語言表達正處于成長期，對他們來說，從入學開始，從說好每一句話，對提高他們的口頭表達能力相當的重要。當然，口語問題并不是完全由小學階段來完成的，這應該是一個發展的問題，包括幼兒園和初中、高中等。

　　說到這個話題，很多人會說開口說話，是很簡單的一件事，但我想會說與不會說大不一樣。我國古代早就有“一言可以興邦，一言也可以誤國”之說，又有“一人之辯重于九鼎，三寸之舌強于百萬之師”之論。近幾年，人們又把口才、美元和電腦看做“三大戰略武器”?？梢?，口才的作用和價值是何等重要。人在交往中，必須善于言辭，能說會道，這樣才能達到交往的目的。21世紀是個知識經濟社會，一個信息爆炸的時代，電話、因特網讓處于地球各地的人變得不再遙遠。因此口語交際的重要性就不言而喻了，并呈發展趨勢。作為一名低段的語文教師我也深感任務的艱巨和重要，這是學生終身發展的需要?！墩Z文課程標準》將培養小學生口語交際能力的目標確立為：學生應具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會效發展合作精神。在學生學習和生活中，有許多訓練說話的好素材，只要我們教師扎扎實實把握機會，及時訓練，給學生充分展示自己的機會，發展學生的思維和語言能力，讓學生養成良好的說話習慣，讓學生想說話，愿意說話，能夠說好話。

篇2：體育老師安全防范工作責任書

　　學校體育老師安全防范工作責任書

　　體育教師除履行任課教師安全職責外，還要履行以下幾項安全責任：

　　一.每節體育課必須對學生進行相關項目的安全教育和保護措施。

　　二.按照體育課堂常規，體育教師在體育課或訓練中必須帶領學生先做準備動作，教育學生在練習中要運用正確的技術動作和體育鍛煉習慣，確保學生在體育活動中不發生人身傷害。

　　三.教師在做示范動作時，也要注意自身安全。教授每個動作或技術前，先向學生或隊員介紹相關項目的安全常識和保護方法。

　　四.體育鍛煉既要教育學生勇敢頑強，又要教育學生小心謹慎。聽從教師的安排。

　　五.體育課和活動課時，體育教師必須親自帶領、指揮安排好學生和隊員，按照課時計劃上好每堂課。做好安全防范措施，嚴防傷害事故發生。

　　六.體育器械使用前，體育教師必須事先檢查有無安全隱患，在確保器材場地安全的情況下方可使用。

　　七.掌握所任班級有特異體質的學生(心臟病、重感冒等不能參加劇烈體育活動的學生)要有記錄并安排特異體質學生其力所能機的活動或見習

　　八.違反以上規定，犯故意、過失、失職或瀆職錯誤，造成學校、師生財產損失或師生傷害的，視情節輕重, 除扣除工作量津貼外，直至追究其行政及法律責任。

　　責任人

　　定責任書單位

　　20**年9月～20**年7月

篇3：（中學）生活老師職責

　　中學(學校)生活老師職責

　　一、工作目標

　　住宿生生活管理，是一份需要愛心、細心、耐心和責任心的工作。生活老師的職責是幫助、指導學生養成良好的生活習慣和獨立生活能力。

　　二、工作內容和時間安排

　　1、6:00負責督促學生起床，整理內務，值日生做好值日工作;

　　2、7:00--9:00打掃宿舍公共區域衛生，檢查學生宿舍衛生并作好記錄，將檢查結果報德育處，同時鎖好宿舍門;

　　3、11:50打開女生宿舍門，學生回宿舍時間段內，生活老師注意巡視;

　　4、12:40檢查女生各宿舍，督促學生回教室，并鎖好宿舍門;

　　5、17:00打開男生宿舍門，學生回宿舍時間段內，生活老師注意巡視;

　　6、17:50檢查男生各宿舍，督促學生回教室，并鎖好宿舍門;

　　7、20:20打開宿舍門，開燈，學生20:30回宿舍;

　　8、20:30--21:00指導宿舍檢查同學并與檢查同學一起督促學生快速洗漱就寢，按時熄燈。同時提醒學生不要再宿舍追逐、吵鬧、吃零食等，發現后及時教育和制止;

　　9、21:00--22：30在宿舍樓內巡視檢查;

　　10、22:30后，生活老師在學生睡好后方可休息(夜間有情況生活老師必須及時處理)。

　　11、周五中午督促指導學生衛生掃除，并做好檢查記錄及反饋，同時將一周檢查結果分班匯總交德育處;

　　12、周五放學后，檢查各宿舍，督促學生離校，關鎖好宿舍門窗。周日在學生返校時，生活老師提前到宿舍樓。

　　三、對生活老師要求

　　1、愛崗敬業、忠于職守，日常工作中做到嘴勤、手勤、腳勤，不怕苦和累;

　　2、嚴格按照工作時間完成工作任務;

　　3、做好校產公物的保管、檢查工作。及時清點設施、設備的完損情況，及時報修;

　　4、有安全意識(注意水、電、設施、人身、財物等安全)，無人時也要注意巡視宿舍樓。

　　5、周六、周日若宿舍樓內有學生在，就有生活老師在。

　　zz中學德育處