生活中育德 德育中生活

　　我在11年的班主任生涯中，能牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念。認真貫徹執行中辦、國辦《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、認真實施《義務教育法》、《 未成年保護法》等法規，重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視并搞好小公民道德綱要“四進”工作，不斷創新德育工作，取得了較好的成績。

　　一、常規育德——于細微處入手。

　　首先，在班上培養了一支得力的小干部隊伍，小干部分工明確、并寫好工作記錄、班級要有班級日記。其次制定了一套嚴格的班級管理制度，每日一評、每周一小結，評比的方法做到操作方便、便于堅持。比如把班規分為幾大內容，有學習、紀律、文明禮貌、兩操等，如果學生做到了相應的條款，就給予相對應的評分。如做到了一條貼一顆紅星：做到了五條貼一朵紅花：做到了十條貼一面紅旗等。最后將學生得分結果通知家長，讓家長也參與評價，讓每一位學生都能夠感受到自己的進步。這樣，在相互比較、競爭的環境中，學生一定會爭取做得更好。

　　二、文化育德——于熏陶中入情。

　　班級文化好似一個極其復雜的復合體，它直接影響著人們的思維品質行為及認知能力的形成與發展。因此，加強班級文化建設是實現未成年人思想道德教育的有效途徑。

　　教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

　　1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

　　2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

　　3．教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

　　班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

　　1．班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含義，引導學生在實踐中慢慢培養并形成這種班級精神。

　　2．班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參加運動會的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛生清潔組、安全保衛組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

　　3．班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、藝術周等。這類活動規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在集體活動過程中，我培養學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養班級凝聚力；認真組織學生參與藝術節，培養集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

　　三、生活育德——于體驗中入心。

　　學校的道德教育應立足于學生生活世界，關注學生的道德需求，我努力踐行“生活中育德、生活中育人”，強調“實踐”與“ 體驗”。

　　首先.通過“體驗教育”活動成果展進行教育。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“每一個人，早在童年時期、特別是少年時期和青年時期， 就應當獲得自己的精神生活的完滿的幸福，享受勞動和創造的歡樂?！庇纱丝梢钥隙?，當學生看到自己或同學的勞動成果時，心中會產生愉悅的體驗。為此我班設計了宣傳窗作為展示區，定期展示學生的創造成果：模型設計、手工制作、書法美術、小發明、小創造……還結合考章活動，讓學生現場展示才藝，琴棋書畫，動靜結合，全員參與。讓每個學生多一次鍛煉的機會，多一個展示的舞臺，使學生在豐富的活動中，明白做人、做事的道理，體驗成功的快樂、交往的快樂?；顒雍笸ㄟ^總結、反思、討論，讓學生進一步自我認識、自我體驗、自我評價、自我約束，內化為學生的認識。

　　學校教育的任務就在于把學校與生活密切地聯系起來， 學生在課堂上有了正確的道德認識和道德情感， 還需要通過各種延伸活動加以鞏固、深化，從而形成良好的行為習慣。因此，請家長配合學校用各種方式指導兒童養成良好的行為習慣也非常重要。我把學生必須養成的良好行為習慣列在《家校聯系冊》里，讓家長明確，并根據每條要求，配合學校開展教育。如教師布置學生在父親節里用自己的雙手和大腦給爸爸準備一份禮物， 讓在家表現好的學生的家長給老師送喜報。這種鮮活的實情施教，把課堂教育與家庭教育有機地結合起來，取得了意想不到的效果。融入生活的德育，能夠最大限度地吸引學生，激起學生的學習熱情，體現生活的教育價值。

　　一分耕耘一分收獲。我多次被評為縣、校級優秀班主任、縣家長學校工作先進

個人，并有論文獲獎。但我深深地知道：榮譽只是屬于過去，在未來的日子里，我還將繼續為德育工作而努力！

　　臨沭縣教師進修學校附小陳言懂

篇2：小學現代教育技術實施德育教育的規定

　　中心小學關于現代教育技術實施德育教育的規定

　　一、指導思想

　　以網絡為主要手段的現代遠程教育的教育對象和教育方式都出現了新的特點，遠程教育作為現代高等教育的重要組成部分，其作用和影響越來越大。根據現代遠程教育的特點，發揮現代遠程教育的優勢，搞好德育工作。提出遠程開放教育德育目標的定位與實施：遵紀守法教育、素養教育、敬業精神教育、追求品位教育，及德育教育具體實施要注意的問題：強化“全育”意識，注重網絡道德教育等引導特定素質養成。

　　二、具體規定

　　1、住讀班每天利用現代教育手段進行觀看新聞聯播，培養學生關心國家，熱愛國家的愛國熱情。

　　2、每個班級利用班會、中午休息時間擇機觀看遠程教育瀏覽器中的專題教育與少年文化欄目中的內容，對學生進行教育。

　　3、按照學校安排適時對學生進行活動、專題教育提供網絡、軟件等相關支持(每學期不少于4次)。

　　三、具體措施

　　1、委托信息中心定期對班級媒體進行維護、按時保量進行下載遠程教育資源，以保證德教育的需要。

　　2、開放微機室保證學生查閱資料及德育教育的需要。