信用社職工思想工作作風學習心得體會

　　一、學習不夠。主要表現在：

　　一是自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，使自我素質在學習方面提高不快;二是沒有認真組織集體學習，作為“一把手”，自己應該以積極組織和參加集中學習，但實際工作中卻沒有組織好集中學習，致使學習時間、學習內容和學習效果沒有“三落實”;三是重業務、輕學習。由于忙于日常業務工作，片面強調要完成上級交辦的多種任務，認為農村信用社的工作重點是存款、貸款和收息盤活，因而沖淡了學習內容，削減了學習計劃，使各項學習規劃流于形式。

　　大家都知道，學習需要很多時間?？陀^上由于日常性的瑣碎事情比較多，需要花費許多時間和精力去完成;主觀地自己存在自滿情緒，在聯社主持全面工作幾年了，目前的水平完全可以應付一般性工作，不愿意下苦功夫去學習*思想、***理論和江xxx“***”重要思想。以及金融法律、法規，缺乏吃苦精神和耐性，存在不必再去找著學的思想，以致于漸漸缺乏學習的習慣，失去了對自身知識結構“更新換代”的自覺意識;對政策、法規掌握不是十分全面、是非標準有時模棱兩可，其原因是學習中滿足于“蜻蜒點水”，淺嘗輒止;遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

　　由于理論功底不夠深，業力知識不夠學習全面，使本人、班子和員工學習教育失控，學習筆記、心得落空，人員素質不能完全適應新形勢發展的需要，所以執行上級指示，貫徹中央各項金融政策上有走樣、偏差現象，主觀隨意性較強，在政策許可的范圍盡量的放松，造成不好的影響。

　　二、管理工作缺乏力度。轄內信用社違法違規經營有所存在，尤其是在費用開支、貸款發放上存在不少問題，基層信用社財務開支自主權過大，部分信用社濫開亂支、亂發福利;大額貸款沒有按程序上報審批，私自化整為零，多頭貸款，壘大戶。雖經審計部門和財務部門多次檢查，但對查出的問題往往是通報批評處罰了之，沒有考慮如何從根本上解決這類問題，所以導致有些違規違紀現象反復出現，有時發生，影響了信用社的改革和發展。

　　三、工作作風有時不夠扎實，缺乏主動性和創造性。

　　一是在貫徹執行黨的有些金融方針政策上，態度不是十分堅決。如貸款期限過短，與農業生產周期不相適應，上浮利率雖未超出人民銀行規定標準，但加重了農民的負擔等。

　　二是工作不夠踏實。平常說的多、干得少;制度定的嚴，執行時寬松;對人管理、批評的多，講道理的少，尤其是對自已要求不嚴，說話隨便，不注意小節。工作中滿足于開會發文件，督促檢查、指導落實不力，對上級行的重大決策和工作部署，缺乏主動性和創造性，工作效率不高，工作效果不佳，有的甚至留有尾巴，對基層和機關出現的問題，在處理時不是十分果斷，特別是涉及處理和處罰人時，心慈手軟，沒硬起手腕。

　　三是工作標準和要求定的不高，欠主動，缺乏新思路。沒有很好地沉下去，解剖麻雀，抓點帶面，工作滿足于一般抓法，新思路出的少，指導工作缺乏針對性和力度。如對農村信用社的信貸資金運用的情況調查不透，研究的不夠，對怎樣運用信貸杠桿支持農業結構調整，怎樣讓信貸資金的安全性、流動性和效益性得到最佳配合等方面，缺乏思路，不能很好地適應社會主義建設對農村金融的要求。

　　四是作風不夠深入。在機關多，下基層少;抓日常工作多，

　　深入調查研究少;忙于事務多，接觸群眾少;即使下去了，往往是聽聽情況，坐車看看轉轉。而真正深入到干部職工家中，聽他們的呼聲，征求他們的意見，掌握第一手材料比較少。對群眾普遍關心的熱點、難點問題缺乏解決的辦法和力度。

　　存在的主要原因是：調查研究少，自以為是，懶散思想作怪，不愿做深入細致的調查研究，只滿足掌握一般情況，制度定了，標準也有，但執行起來松，認為“為一個人不容易，得罪一個人很容易”。感到不是多大原則性的問題就算了。由于對制度執行不得力、不深入，使用些制度棚架起來，干部職工的主觀能動性并沒有完全調動起來，將勤罰懶的機制沒有完全運作起來，根本沒起到約束、管理、規范的功能。

　　四、廉潔自律不夠。陪客多、吃喝多，放松了對自己的要求，說是講形象，實際上是講面子。陪吃、請吃、吃請都是違反紀委的規定，尤其是超標準增大了單位的費用開支，丟掉了勤儉節約的好作風，在社會上、群眾中造成了不好的影響，按照廉潔自律是不允許的，我作為聯社××，是決策者、領導者，不擔沒有制止、取消，反而支持和同意，負有領導責任。

　　五、做思想政治工作不夠。只善于一般要求、一般教育、一般號召，不善于做深入細致的思想政治工答，與職工交心時間少、次數少，加之批評多，態度過于嚴肅，職工一時難以接受，事后又沒有及時跟蹤、反饋信息，不掌握職工是否能接受和是否愿意接受，以便及時改進工作方法。

　　追其原因：一是總感到沒有那么多的時間和精力，去逐個談心，做耐心細致工作;二是認為在信用社工作條件好，工資高、福利好、工作輕松，哪有那么多思想問題。所以，與同志交心、談心，溝通不夠，態度嚴肅，說話生硬，溝通不到位，聯系職工思想、困難和矛盾不貼切，再加上對有些問題處理上，宣傳解釋不夠，只停留在表面和現象上，透明度不夠，造成部分職工對有些問題了解不全面、不準確，時常發生信訪件問題也從一個側面說明思想政治工作不到位。

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篇2：職中德育處政治思想工作制度

　　德育管理制度

　　職中德育處政治思想工作制度

　　為了全面貫徹黨的教育方針，執行教育大綱和職高學生專業思想教育要點，

　　加強對學生進行熱愛黨、熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則的教育，加強學生的思想政治工作的伍建設，將學生培養成“四有”接班人，必須堅持學生的思想政治工作制度。

　　1、每學年必須制定德育處工作計劃，每學期制定實施計劃要點。

　　2、班主任在每學期初寫出工作計劃，期末寫出總結論文。

　　3、班主任必須對該班的學生進行家訪。

　　4、每學月班主任參加班團會議1-2次，指導工作。

　　5、間周指定時間召開班主任會議。

　　6、每周一上午召開德育處處務會，一月召開一次德育處研究小組會議。

　　7、周一課間操時間為升旗儀式，每周一上午第一節為班會課。

　　8、每月召開一次團委會，學生會干部會議，每月各班召開2次班委會議。

　　9、間周一次學生團員組織生活。

　　10、各班每學期召開兩次家長會議。

　　11、定期舉行行勢和法制教育報告會議。

　　12、每學期放假后舉行學生干部培訓會l一2天，組織青年志愿者活動。

　　13、每年第一學期舉行一次校田徑運動會。

　　14、每年召開一次“三好生” 、“優秀學生干部” 、“先進集體” 、“優秀團員”、“優秀團干部優秀團支部”表彰大會。

　　15、每年進行一次“一專多能”專業技能大賽，每年評出年度“一專多能”成才的標兵與能手。

　　16、每周各班班長交班級日志。

　　17、每學月評比班級流動紅旗一次。

　　18、每學月召開學生座談會兩次。

篇3：XQ中學政治思想工作制度

　　*Q中學政治思想工作制度

　　一、學校建立思想政治工作領導小組，人員落實，職責明確，形成能協調各方面力量開展思想政治工作的領導管理系統。

　　二、加強思想政治工作的隊伍建設。組成由政教處(學生處)扎口，政工、團干部、年級組長、班主任和政治課教師為主體的基本隊伍。

　　三、要經常組織教師進行政治學習，進行師德、師風教育，使全體教師做到為人師表、管理育人、教書育人、服務育人。

　　四、重視培養和提高政工干部特別是班主任政治思想素質和業務工作的能力，開展創文明班，做文明人的活動。

　　五、學校要把德育放在首位，加強和改進未成年人思想道德建設，進行愛國主義、社會主義、集體主義以及共產主義人生觀等思想政治教育，樹立正確的世界觀和人生觀。

　　六、根據職業技術教育的特點，加強職業理想、職業道德、職業紀律教育，引導學生樹立社會主義道德觀，建立團結、友愛、互助的人際關系，養成文明行為習慣。

　　七、充分發揮政治課主渠道作用。利用本地有教育意義的場所，運用升旗儀式、黑板報、宣傳櫥窗、班會等各種形式，形成豐富多彩的濃厚的政治思想教育氛圍。

　　八、針對學生特點，探索思想政治工作的特點和規律，做好后進生的轉化工作，大力表彰先進，不斷開創學校思想工作的新局面。