今日稚子孩童，明日國之棟梁--經典誦讀心得體會

　　經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

　　自從學校開展誦讀經典詩文活動已來，我發現學生身上發生了很大的變化：

　　1、學生的學習興趣得到了激發，為了能把經典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。

　　2、道德修養得到完善。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培養理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

　　3、學生的語文素養提高了。開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

　　回首和孩子們一起走過的一年多誦經之路，我感慨，看著孩子們在經典中獲益，我欣慰!“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟梁。

篇2：中國夢、愛國情、成才志中華經典誦讀活動方案

“中國夢、愛國情、成才志”中華經典誦讀活動方案

一、指導思想：

讀經典的書，做有內涵的人。中華文化源遠流長，傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，繼承和發揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經典就是一個重要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于中學生的心靈，對于豐富學校教育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。根據教育局文件，我校特開展“中國夢、愛國情、成才志”中華經典誦讀活動。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展現我?！皶阈@”的辦學特色，促進素質教育的全面實施。為深入學習宣傳*****大精神，全面貫徹黨的教育方針，我校把“放飛夢想

立志成才”活動作為深入貫徹落實*****大精神，廣泛開展“中國夢”學習教育的重要載體，通過組織學生參加活動，引導他們增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立***主義遠大理想，從小立志投身實現“中國夢”的偉大實踐。在區教育局的統一部署下，我校組織開展了“我的中國夢”主題活動。

二、活動主題：

放飛夢想

立志成才

中國夢

我的夢

三、活動目標：

1.通過誦讀經典，讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優秀的傳統文化，增強民族自信心和自豪感；

2.通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣；

3.通過經典誦讀，培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力；

4.通過經典誦讀，培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

5.通過經典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。

四、誦讀內容：

教師：《教師必背古詩詞》和《美文誦讀》。

學生：《語文課程標準》規定的中學階段必背古詩詞70首；各年級語文教材中的“誦讀與感悟”和現代經典段落；自編教材《古詩文誦讀》等。

五、活動形式：

固定時間——每天晨讀二十分鐘、午寫十分鐘；固定責任人——班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現了誦讀經典活動與學校日常教育工作的有機結合。在各班主任周密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本為陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。教師背誦以校園網上發布的《教師必背古詩詞》為依托，采取自學自背形式。德育處將在適當時間舉行師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。

六、具體措施：

1、要求各班制定讀書計劃。設計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。

2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。

第一，形成良好學習環境。

第二，誦讀活動形式多樣。

第三，給詩詞配畫比賽。

3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統計藏書目錄，安排圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。

4、開展“好書共讀”活動。學校將根據不同年級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀指導。指導用好各班的閱讀筆記本，以筆記促閱讀。

5、扎實開展日?；顒?，誦讀經典本身就是一種文字的積累,積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是：充分利用校本教材——《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文教師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓喜歡展示的學生美讀，美背，及時鼓勵表現好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。

6、各班積極開展特色閱讀活動。

（1）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節語文課進行閱讀指導（內容：共讀一本書），中高年級教師對做讀書筆記的方法和要求進行指導，并及時交流反饋適時地與學生交流心得，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低年級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在交流中體會感受經典。

（2）鼓勵學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的榜樣，以家長讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。

篇3：小學經典誦讀工作計劃

西海岸新區后立柱小學經典誦讀工作計劃

經典詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀經典對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。新的學期，在上級領導的大力支持下，為進一步發揚中華民族的傳統經典詩文，深化我校書香校園建設，為每一個學生精神打底，為每一個學生的終身發展奠基，學校決定有計劃地開展經典誦讀活動?，F制定20**年春季經典詩文誦讀活動計劃。

一、建立中華經典古詩文誦讀領導小組：

組

長:呂復勇

副組長:管延金

潘增科

成

員:潘玉亭

丁一君

劉歡

張歡

二、學校制度的保障。

1、將經典詩文誦讀納入學校計劃和校本課程管理。每學期各班設立經典誦讀課，語文教師組織學生開展經典誦讀工作，并將經典誦讀與語文教學進行緊密結合。

2、開展“三讀活動”。我們每天上午和下午預備鈴前10分鐘為經典詩文誦讀時間，每天學生晚上回家學校布置一定的經典詩文誦讀內容，引導學生在家積極進行經典詩文誦讀。

3、學校半學期對各班經典詩文誦讀情況進行檢查督導，評選出變現好的學生進行表彰，促進學校經典詩文誦讀活動的開展。

三、具體措施如下：

1、挖掘經典教育內容，陶冶學生思想情操。

充分挖掘經典美文的德育教育內容，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。在誦讀經典美文的同時，逐步了解和培養中華傳統美德，做到品格培養和增長知識同步進行。

2、德育活動為載體，踐行中華傳統美德。

如何使學生的經典文本的學習走向生活實踐，外顯為學生的自覺行為，使學生自主成為文質彬彬的少年君子，學校要大力開展踐行傳統禮儀，傳承中華美德“誦經典，學禮讓，傳美德”主題德育活動。對同學們進行傳統禮儀教育，并鼓勵同學們在日常生活和學習中進一步了解中華傳統文化，踐行中華傳統禮儀。在升旗儀式上，向同學們發出踐行見面禮儀的倡議，同學們學習了在校園中師生見面，以及課前師生問好的傳統禮儀。每周開展評選活動，使活動深入到全體學生中去。讓傳統禮儀之花開遍校園。結合傳統美德良好品格，通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分地展現。與經典同行，做謙謙小文人；同圣賢為友，成彬彬正君子。

3、開展“誦讀中華經典、學習道德模范活動”，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀。

我校應該積極探索新形勢下思想政治工作新途徑和新方法，實現思想政治工作創造性、針對性、有效性。要把中華經典誦讀活動與學習道德模范和身邊的好人好事結合起來，與學校中心工作結合起來，與學校實際情況結合起來，貫穿到日常性的工作學習生活之中，完美地做到兩結合。

經典誦讀內容：

一年級《三字經》

二年級《千字文》

三年級《弟子規》

四年級《增廣賢文》

五年級《笠翁對韻》

六年級《論語》

20**年3月10日