20**年9月音樂教學個人工作計劃

　　做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。

　　一、教學用書

　　教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

　　聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

　　李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

　　其它：河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

　　二、聯考分析

　　我省**年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計**年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、?？坡晿?20分以上。

　　前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，?？苹究刂圃?40分以上。

　　音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。

　　**年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

　　三、教學實施：

　　以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。

　　1、聲樂教學：

　　學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位

　　聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。

　　總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。

　　發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

　　每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。

　　重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

　　10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。

　　教學方法：因人而異，張揚個性。

　　2、樂理教學：

　　樂理卷：總課時計劃60節。

　　要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。

　　側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。

　　3、聽音練耳教學

　　總課時計劃60節。

　　教學過程：

　　(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)

　　(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)

　　(c)、聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)

　　(d)、聽節奏聽拍號(2/4,3/4,4/4,3/8等，書寫基本節奏型)

　　(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律)

　　檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。

　　4、視唱教學

　　除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

　　視唱總課時計劃120節。

　　從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

　　從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

　　教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當。

篇2：小學三年級下冊音樂教學計劃

　　小學三年級下冊音樂教學計劃

　　一、課表要求

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。教材共分9個單元，分別為：《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》。

　　三、教學目標要求：

　　通過音樂教學，使學生初步了解我國民族的音樂語言，熱愛祖國的音樂藝術，接觸外國的優秀作品，初步掌握基本的音樂知識和技能。培養初步的唱歌表現能力以及對音樂的感受能力和鑒賞能力。

　?。ㄒ唬?、唱歌技巧

　　1、能用不同的力度（強弱）、速度（快慢）來歌唱。

　　2、學習連音、非連音和頓音的唱法。

　　3、學習二部輪唱和簡易的二部合唱。

　?。ǘ?、音樂知識和技能訓練、欣賞

　　1、掌握各種常用音符、休止符的名稱和它們之間的時值比例。

　　2、認識P、mp、mf、f等各種力度標記和常用的速度記號，并能作出比較。

　　3、認識連線和頓音、延長音記號。

　　4、懂得3/4拍、4/4拍的強弱規律及指揮圖式并能辨別2/4拍和3/4拍的曲調。

　　5、掌握切分音的唱法，了解不完全小節的含義。

　　6、聽唱大小三度、純四、純五度的和聲音程。

　　7、聽記1- i 范圍內三個以上包含大小六度音程進行的音。

　　8、視唱和聽記由已學過的音符和休止符組成的4-8小節旋律。

　　9、介紹人民音樂家聶耳、冼星海及其作品。

　　10、了解常見的聲樂表演形式。

　　四、教學重點、難點：

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　五、教學時間安排

　　周次　　內容　　課時

　　1　表演：歌曲《嘀哩嘀哩》　　1

　　2　聆聽：小提琴協奏曲套曲《春》 創作　　1

　　3　表演：歌曲《頑皮的杜鵑》　　1

　　4　聆聽：管弦樂《森林深處的杜鵑》 創作　　1

　　5　表演：歌曲《一支短笛輕輕吹》　　1

　　6　聆聽：歌曲《猜調》 創作　　1

　　7　聆聽：歌曲《游擊隊歌》 口琴獨奏《苗嶺的早晨》　　1

　　8　表演：歌曲《我是小音樂家》聆聽：鋼琴曲《牧童短笛》　　1

　　9　歌曲《孤獨的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 創作　　1

　　10　聆聽：合唱《我們走進十月的陽光》 管弦樂《紅旗頌》　　1

　　11　表演：歌曲《一個媽媽的女兒》 創作　　1

　　13　聆聽：歌曲《我愛米蘭》《飛來的花瓣》　　1

　　14　表演：歌曲《每當我走過老師窗前》　　1

　　15　表演：歌曲《每人伸出一只手》 創作　　1

　　16　聆聽：歌曲《黃土高坡》 《洞庭魚米鄉》表演：歌曲《山里的孩子心愛山》　　1

　　17　復習、考試　　1

　　六改進教法、提高教學質量措施：

　　1、唱歌教學要通過歌曲的藝術形象來感染和教育學生。唱歌教材要根據各年級的教學要求、學生的接受能力和作品的思想性、藝術性來選擇。

　　2、進行唱歌教學時，教師應通過示范歌唱（或利用唱片和錄音）使學生感受到歌曲的完整藝術形象，通過對歌曲的介紹分析和處理，生動地揭示歌曲的內容，啟發學生的形象思維，使他們做到有感情地歌唱。

　　3、要重視保護學生（特別是變聲期的學生）的嗓子。歌唱時，必須防止“喊唱”、音調過高過低或歌唱時間過長等不良現象。教唱歌譜時應用視唱法，小學低年級可用聽唱法逐步過渡到視唱法。

　　4、音樂知識的教學要適合學生的年齡特點。在低年級主要給學生以感性知識；隨年級增高，逐步增加系統的理性知識。教學必須生動、形象、富有趣味性，所學到的知識應運用于實際。欣賞教學的任務是逐步擴大學生的音樂視野，發展音樂想象力，培養他們對音樂的興趣和感受理解音樂的能力。

篇3：小學五年級下冊音樂教學計劃

　　小學五年級下冊音樂教學計劃

　　音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

　　一、學生情況分析：

　　五年級學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且基本認識到了氣息的作用，大多數學生演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、識譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教材分析：

　　教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內容。

　　三、教學目標：

　　1、 通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、 通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　3、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　4、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

　　教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

　　五、提高教學質量措施：

　?。?、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

　　2、培養學生音樂創作能力，確保學生自主學習的質量。

　　六、教學進度表：

　　課文學習內容

　　第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》 唱一唱《春風與布谷鳥。聽賞《新疆之春》

　　第二課《校園里》演唱《在我和你之間》 活動《我們學校亞克西》 聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

　　第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調》 聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

　　第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》 聽賞《在中亞細亞草原上》 唱一唱《美麗的黃昏》

　　第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

　　第六課《眾人合伙力量強》演唱《一根竹竿容易彎》 活動《給下載的音樂存檔》 聽賞與跟唱《團結就是力量》

　　第七課《童年時光》演唱《紅蜻蜓》 聽賞與跟唱《觀廟會》 聽賞與跟唱《五顏六色的童年》 活動《即興接唱》

　　第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》 唱一唱《太陽出來了》 聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調》

　　第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》 聽賞《掀起你的蓋頭來》 演唱《一杯酒》 讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》 器樂：吹豎笛

　　第十課《音樂家莫扎特》 演唱《渴望春天》 聽賞《法國民謠變奏曲》 聽賞《土耳其進行曲》活動《模仿與創作》 音樂家故事《風雪中來，風雪中去》

　　第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》 聽賞《快樂的薩麗哈》 聽賞與跟唱《和風》 演奏《進行曲》

　　第十二課《音樂七巧板》 綜合活動《音樂七巧板》