20**年11月小學班主任工作心得體會
一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發現問題。
在臨畢業前夕，我班出現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發現了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗，有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞”什么叫贈言?””贈言的作用是什么?””如何寫贈言?”這幾個題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業時，讓每個同學在家庭作業本上寫上5-10句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用朝會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言，大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言，什么”祝友誼地久天長”、”祝學習上進，前途無量”、”讓我們共同創造美好的未來”、”祝你考上重點中學”等等，有的同學還根據同的不同愛好，寫出了相應的贈言，如我班喜歡跳舞的王亞菲同學，她的《同學錄》上就留下的贈言是：”祝你早日成為有名的舞蹈家”和”你的舞姿，終生難忘”、”希你的舞越跳越好”等等，對酷愛數學的唐英杰同學，給他留下了”祝你成為我國第二個陳景潤”或”我國未來的數學家--唐英杰”，對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學，就祝愿他們不久的將來，成為國腳和”希球技提高，為我國沖出亞洲，走向世界作出貢獻”、”希你成為未來的、亞洲足球先生”等等?？戳撕⒆觽冞@些發自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決。
為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業班會上增加互簽畢業贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。在開畢業班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
篇2：高中班主任帶班心得體會
20**年我校高三學子不負眾望取得優異成績，自己所帶高三(11)班作為其中一份子亦取得些微成績，這是上級部門和年級管理組、所有任課教師群策群力的智慧體現!
要說班級管理，我不敢談什么經驗，只是將三年來帶班的點滴做法沉淀一下，談一點體會，敬請大家參考、商榷。
我所說的可以歸納為四個詞語“信念、嚴格、激勵、協作”。
一、把“信念”變成一種力量
三年前，我因為前面兩屆班主任做的還可以，學校繼續讓我擔任班主任工作。三年中，無論選科分班、教師調整，校領導仍安排我擔任魯望班的班主任，自己覺得這是對我莫大的信任和鼓勵。為此我更加有爭強必勝，敢打先鋒的信念，同時我也把這種信念感染班上的學生，我不斷地告誡學生：我們不能辜負 “魯望”二字，我們班要做學習中的先鋒隊、前進中的領頭羊，我們應該具備更高的素質和更遠大的目標。
大家都知道，進入魯望班的學生大部分都目標明確：那就是考大學。但三年的時間，很容易使學生迷失方向、望目標而生畏，甚至棄目標而不顧。所以從高一開始，我始終不間斷的利用班會課、個別談話的機會，和學生明確目標，樹立信念，告訴學生：學習是吃苦的事，但要學會苦中求樂;成長中必然有煩惱，要能及時摒除雜念、強化信念，讓“最好”“更好”“必勝”“我能行”這些信念保持學生學習的銳氣、增強學生鉆研的力量。
二、用“嚴格”強化過程管理
如果說信念是前進的動力，那么“嚴格”和“激勵”便是前進的兩個輪子、雖說魯望班學生素質較高、自覺性好，但和老大哥學校的學生比起來還有很大的差距，若不從頭抓起，從小抓起，難免產生不良的學習、生活習慣。即便有目標、有信念，取得好成績的愿望也會落空。校長在會議中常教導我們“慈不掌兵”， “抓好過程”，“嚴格管理”，強調嚴www.zonexcapitaltr.com格要求的重要性。所以從接班開始我就從嚴治班，從嚴治生，抓住每個假期結束、重新分班等契機，強調制度、強化要求，以嚴格要求自己做學生的表率。從要求學生如何上早讀、上自習到課堂上眼耳不顧窗外事，從值日生工作、午休到晚間宿舍紀律事無巨細、面面俱到、專人負責，專人監督，班級中人人有任務，事事有人做，功夫不負有心人，三年來我班的衛生、紀律均能日日達標，每月先進，班風學風建設步步上升，學生的學習習慣也有了章法，有了規矩，各科成績整體大幅提高。
三、用“激勵”為學生加油打氣
常有老師看我批評學生太兇、太狠、太可怕，實際這只是一方面，批評是因為做得不好，必須制止，還有后半部分的工作--就是激勵，包括心理疏導、分析原因、激勵斗志。俗話說“打一巴掌喂一個甜棗”，這是我慣用的做法，學生做錯了事是難免的，單純的就事批評效果肯定不好，也達不到批評的目的。所以我針對學生出現的不好的苗頭、不好的現象，由此事引開去，嚴厲過后歸到學習上來，最終讓學生口服心也服;另一方面根據不同階段的學習狀況，繪出每個學生的成績變化圖線，和學生面對面的挖掘根源、尋找原因，讓學生在失敗、挫折之后痛下功夫，迎頭趕上。三年中，利用早讀、午休、晚自習，有計劃、有目的的和每個學生交流，取得意想不到的效果。
四、讓“協作”創造良好的氛圍
最后說到協作，包括任課老師間的團體協作，團隊作戰，也包括學生之間的團結協作，互相學習。班主任要充分發揮促進兩個協作的協調和指導作用，使老師能同心同德，齊心協力的搞好班級教育教學工作，也使班級中充滿友好、協作、團結、向上的良好氣氛，這也是班級整體成績提高的重要保證。
羅羅嗦嗦說了這些，希望于大家有可取之處，成績已經過去、輝煌更屬未來，為了吳中教育事業的興旺發達，我會更加虛心的學習、加倍努力的工作。
篇3：小學班主任培訓心得體會
小學班主任培訓心得體會
自從走上工作崗位就一直擔任班主任，算起來已經是第十個年頭了。本學期再次擔任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導、循循善誘。我知道當一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學期班主任工作，總感覺天天在小跑中進行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。
本月參加了班主任培訓，有幸能聆聽了許多優秀班主任、教育專家的精彩報告，他們全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設的實踐經驗。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經驗讓我產生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學校張新華老師所做的報告——《愛的藝術——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯絡；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。
是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應有足夠的愛心耐心地、細心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。