幼兒園新教師學期工作總結
* 這一個學期，是我邁向人生的另一個階段，這個學期是我離開校園，接觸社會的第一個學期.歲月流逝，時間一晃已悄然溜走，回顧工作的點點滴滴，不經覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足.在一個學期的學習生活中，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也應該總結一下過去的成功和失敗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
一.端正工作態度 提高自身素質 作為一名新教師，我一直牢記“為人師表”這四個字，在幼兒面前行為得體，講話文明，努力成為孩子們的朋友。按時上下班，不遲到，不早退，積極參加各項活動和會議，有集體觀念，為集體的榮譽做出自己的努力。在閑暇時間不忘收看一些新聞，閱讀一些報刊書籍，因為我覺得了解人們周圍發生的一些事情是做為一名教師應該具備的素質，現在的社會是一個信息發達的社會，幼兒獲得知識的信息通道太多了，有時候他們會了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時代的發展，那么如何來教育孩子呢?只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領.
二.立足崗位 不斷豐富工作經驗 平時我能認真的備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發孩子的學習興趣。在課后能及時地反思每節課的得與失，找出存在的問題，總結成功的經驗。在工作上，我始終以虛心學習、腳踏實地的態度對待每件事情，我不把我的工作當成是工作，而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂。一學期下來，我發現更多的時候很多事情要積極主動的去做，把它當成自己的事情去做，這樣我就會主動的思考，把可能發生的問題，將來可能要發生的問題都盡量想到。我相信“態度決定一切”，所以，我也虛心聽取領導及園內同事的指點及給予的要求，努力提高自己的業務水平，豐富自己的工作經驗。
三.環境布置 與幼兒共同營造愉悅的生活空間 根據每個主題的實施，我與主班老師大力利用家長資源、社會資源，師幼共 同布置適宜的與主題匹配的環境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：
《親親熱熱一家人》主題中，幼兒自帶全家福、爸爸媽媽的照片等;《春天真美麗》主題中，請家長春天的圖片，幼兒繪畫自己眼中的春天等。在家園、師幼的不斷互動中，環境活了起來，孩子的知識經驗也多了起來。
四.保教并重，提高孩子的自我服務能力 本學期我能一貫的堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發他們活動的積極性。平時根據季節的變化，提醒孩子穿合適鍛煉的衣著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養，培養他們良好的進餐習慣。并在午睡時提供他們自己疊衣疊被的機會，培養他們愛勞動的好習慣.時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多的不足之處。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望學校能給我更多學習和培養自己能力方面的機會還有工作上的支持。我會在教師這個舞臺上表現出更好的一面。
篇2：新教師入職培訓總結
20**年新教師入職培訓總結
教師入職培訓結束了，結果大家都預料的到，我們這13個人沒有一個被錄取。昨天中午張校長在娜姑鎮的一家小飯店請大家吃飯，向大家宣布了這一消息，由于學堂的運營原則是教師治校，學堂的老師們根據我們這三天的表現進行了投票，我們中的最高票數是百分之四十，大多數人都只有百分之一二十，所以我們之中沒有人能留下了。
校長告訴我們造成這個結果的原因是大家表現出了一種很強的疏離感，根本不能融入孩子們和教師團隊，沒有掌控意識，總是被動地接受安排，被動地接受考察和挑選，校長說這也不能怪大家，體制教內出來的學生都非常被動。這種現象的根本原因是我們不懂人學，就是與人交往的學問，然而當一個新教育教師最需要的就是與人交往的能力，因為我們面對的是孩子，我們的身份應該是一個能夠幫助孩子成長的老師，而不是一個需要在學堂自我提高的學生。相比學習人學，思維能力的培養要容易多了，相比思維能力，其他方面的能力提升也要容易多了。對于一個教師是否合格，最重要的是成為一個真正教師的愿心和與人相處的能力，其次才是思維能力和其他才華。因為前兩個不是培養和鍛煉就能成就的，而思維能力和其他能力都可以慢慢培養提高。
我的反思：校長跟我們的這次談話對我的觸動很大，我感覺到原來自己身上最大的弱點就是學堂最看重的。下面我將一一分析這次沒有成功留下的原因。
我并沒有想好我到底要做什么，我是不是真心喜歡做新教育，我來這里的原因可能只是今日學堂非常優秀，里面有很多我感興趣非常愿意學習的東西，我把自己當做了索取者，而非奉獻者。我徘徊在醫學和教育之間，不知道自己真的想要什么，在與劉老師和元霄老師的談話中都提到了為什么要做新教育，我的回答是因為將來自己的孩子需要，我根據自身的經歷，再不忍心把孩子往體制學校送了。然而這個理由是否足夠強大到支持我全身心投入到新教育當中呢?我并不像朱老師那樣從小就喜歡孩子，也不會和孩子打交道。沒有做過或嘗試過去體會孩子的心，與他們平等地交流玩耍。所以我更加懷疑自己適不適合做一個老師，但是又不知道這種情況會不會到自己有了孩子后就轉變了呢?
我自身的毛?。合矚g被動地等待和應對，而不是主動地付出和創造。這個問題可能體現出我的心靈還不夠開放，喜歡一個人呆在家里，把自己封閉起來，對聚會和聊天總是提不起興趣。吃飯的時候，劉老師說我的眼神里藏著很深的憂傷，我的鎖骨比較突出，說明肺上有問題，沒有打開，比較容易不開心。青松也在旁邊說我總是莫名其妙的哭，當時我能感覺到那種奇怪的憂傷又竄上來了，差點又哭出來。劉老師讓我做大禮拜，并糾正了大禮拜的姿勢：要向做俯臥撐那樣下去，起來的時候屁股先起來，這樣才能鍛煉到胸廓?；蛘呔偷谜倚睦磲t生了。我非常清楚這種憂傷一定會成為我人生路上很大的障礙，我因為它不愛主動說話，不敢跟陌生人打電話，不愿意一個人在沒有完全的計劃時出門，不喜歡與人分享……我一定要克服掉這個毛病。我能感覺到這個問題不單單是我自己的問題，也許和我父母有關，也許和前世有關，希望我能連結到宇宙間最神奇的力量來幫助我。
小人心理的影響，在得知我們15個被允許來學堂參加入職培訓的人里有兩位已經提早半個月來娜姑校區參加實習時，心里有一種嚴重的不平衡感，后來得知他們分別是兩位學堂實習老師的對象，更加重了這種感覺，覺得很不公平，以為就這樣通過關系內定了，他們為什么不和我們一起參加培訓。在通知里并沒有說明他們已經可以參加實習了，到這里才發現并不得不接受這樣的事實，雖然到后來發現他們確實比我們厲害，比我們更了解新教育，也比我們更有經驗，但是這種沮喪感和壓力一直影響了整個培訓過程，不管是在會澤還是在娜姑。這種心情仿佛就像心里的一個小人，說：這次能留下的肯定是他們兩個了，你還妄想什么?!但我的自我又很不服輸，覺得自己又不是那么的差，憑什么就沒有機會。這樣自我矛盾的心情嚴重挫敗了我的斗志，什么事情都有點心不在焉，把自己來這里的目的拋在了腦后，成為了一個培訓“體驗”。后來張校長在飯桌上講盛果老師時，說起每個人與學堂的緣分都不一樣，不必太執著。
篇3：新教師教學心得實習自我總結
教學心得
走上教師崗位已經有兩個多月了，在教學工作與班級管理方面，要學習還有很多很多。通過這段時間的實踐，讓我對教師有了深刻的認識與體會，激發了我對教育事業的熱情與斗志。感受最深的是，教師能陪伴孩子成長，做學生生命中的貴人。
通過教學實踐，讓我對課堂教學有了更多、更深層次的認識。課堂教學是核心，它是千變萬幻的，不是一個可以一直套用的模式。我們應根據教學內容、教材、學生學習情況等實際問題區別對待，做上課的有心人。需要確立講求效率、符合實際的目標;構建適合學生發展的結構;精心設計教學環節;認真實施，營造民主平等的氛圍，增強課堂藝術性。另外，作為老師要善于引導，發揮學生的主動性，把握教學重、難點，在實踐中彌補不足，完善自我。
在班級管理方面，通過與學生的接觸，從思想、學習情況各方面進行溝通。最大的感受是：要做學生的慈母嚴父。這過程中，要選擇積極的角色進入工作，抱有樂觀的心態，耐得住寂寞，忍得住煩惱。尤其，最近我們學校在迎接長沙市的德育工作的活動，需要訓練禮儀隊、做資料進行歸檔、進行班級布置、開展音樂興趣小組，當這些事接踵而來時，我必須具備樂于奉獻的精神。努力改變自我、少埋怨環境、多互助、多學習、少批評、多挑重任、少推卸責任，通過磨練讓自己得以成長、發展。
每天的教學充實而豐富，我覺得當老師是個很美好的職業，讓我體會了老師獨特的人格魅力與強烈的教育責任感。