“導師帶徒”活動總結

　　20**年9月，響應公司號召盡快提高新員工工作能力，鸚鵡洲長江大橋項目部開展了“導師帶徒”活動，旨在全面提高新員工綜合素質，更好地勝任實際工作。李振華同志因分配在工程經濟部機電室，我有幸與李振華同志在此次活動中結為師徒。在近一年的帶徒工作中，我認真履行《導師帶徒合同》和職責，承擔導師義務，按計劃要求完成培養任務;根據徒弟的專業特長和工作能力，指導徒弟確定培養發展方向，制定有針對性的培養計劃和目標;充分發揮徒弟的積極性、主動性和創造性，認真傳授專業技術工作思路，方法和經驗，指導徒弟把學到的知識和技術應用到生產實踐中。在傳授技藝的同時，把優良作風、職業道德和安全生產經驗傳給徒弟;根據教學計劃定期檢查徒弟的工作、學習情況。作為導師，在實際帶徒工作中，我精心安排學習方案，認真耐心指導。要求徒弟在自己的崗位上愛崗敬業、腳踏實地、刻苦鉆研，時時處處以周圍的榜樣為學習目標，不懂的就問，不會的就學，始終保持謙虛謹慎勤奮好學的積極態度

　　本次導師帶徒活動已近尾聲，各項具體工作按計劃推進，各項交辦的工作均已完成，在本次活動中李振華同志不僅為自己的工作打下了堅實的基礎，也為部室工作計劃的順利完成發揮了很好的作用?，F將一年來個人導師帶動的情況總結如下：

　　一、培訓目標

　　根據《中鐵大橋局六公司“導師帶徒”活動實施辦法》，本次導師帶徒活動的培訓目標是：為了引導和激勵廣活動大青年員工尤其是新進員工，提高青年員工思想道德水平和業務技能素質，適應公司又好又快發展的需要，增強企業的競爭力。在為期一年的見習期滿時可以在導師的指導下按照本崗位職責的要求獨立開展工作;通過實施導師帶徒培訓計劃綜合考察、評估新員工專業技術水平、綜合素質、工作能力等，進而確定適合新員工的崗位，使他們樹立正確的職業道德、價值觀，明確未來職業發展方向;幫助新員工個人成長，記錄員工各方面點滴進步，增強新員工對企業的忠誠度和歸屬感。

　　在中鐵大橋局集團第六工程有限公司總體目標的基礎上，經過與徒弟李振華同志的相互溝通，在充分了解了徒弟知識結構和水平的基礎上，結合部門工作實際，制定如下具體方案：

　　1.20**年9月份學習目標：初步講解人生觀、價值觀和事業觀，讓徒弟樹立正確的職業道德、價值觀，明確未來職業發展方向;要求徒弟大量閱讀勵志類書籍，提高自身思想覺悟，明白人生價值。

　　2.20**年10月份學習目標：系統講解公司和本項目的各種規章制度以及工作程序文件，讓徒弟觀摩各種工作過程，熟悉工作流程。

　　3.20**年11月份學習目標：講解各種工程設備的技術性能和不同施工工序對設備的要求，讓徒弟深入施工現場，向有經驗的的技術能手、操作司機學習。

　　4.20**年12月份學習目標：講解設備管理在工程管理中的重要性，明確鸚鵡洲設備管理的發展方向與要求，介紹目前鸚鵡洲設備管理的現狀，引導徒弟思考今后的設備管理如何改進。

　　5.20**年1月份學習目標：講解設備管理中數據的統計、收集的基本知識，在導師陪同下進行簡單的數據和采集和歸集。

　　6.20**年2月份學習目標：講解各種設備管理報表、計劃的編制與整理。在導師陪同指導下進行計劃編制與報表上報，并根據報表數據進行分析。

　　7.20**年3月份學習目標：深入講解工程設備的技術性能與要求，學習機械設備管理中設備日常維護操作和故障處理;在導師指導下進行設備日常維護和處理各種應急故障。

　　8.20**年4月份學習目標：深入講解各種數據的統計，讓數據應用于實際，通過數據做簡單的分析，找出設備管理過程的敏感性因素，并制定相應管理辦法。

　　9.20**年5月份學習目標：深入講解通過分析結果，合理編制下月、下季度設備管理計劃;在導師的指導下進行簡單的設備經濟預算。

　　10.20**年6月份學習目標：講解設備管理與工程經濟的銜接點，讓學生在設備管理中與經濟效益相結合;在導師指導下參與經濟活動分析。

　　11.20**年7月份學習目標：鞏固以前所學的各種設備管理、日常維護、日常統計、計劃編制。獨立進行計劃編制。

　　12.20**年8月份：梳理所學習的知識，總結學習情況。

　　二、主要工作：

　　一季度：讓學生樹立正確的價值觀、事業觀，增加對企業的忠誠度;系統了解項目設備管理工作流程;學習基礎的設備管理知識。

　　二季度：系統學習設備管理的數理統計與分析;對設備管理有明確目標。

　　三季度：學習設備日常維護技巧，學習各種故障的處理。深入學習設備管理的數理統計與分析能獨立進行獨立進行數理統計、分析與計劃編制。

　　四季度：對前三季度的學習內容進行鞏固，參與經濟活動分析;并作學習情況總結。

　　三、主要收獲：

　　1、綜合素質得到明顯提高。

　　經過一年的指導，李振華同志各項能力都有比較明顯的提升。不僅從師傅的指導和書本上汲取養分，還謙虛地向周圍理論水平高、業務能力強的同志學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了業務水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成部室設備管理的日常工作。工作中從鸚鵡洲長江大橋項目部工作的大局出發，與同事間相互協作，相互支持，能團結其他部室，能保持融洽的工作氣氛。

　　2、實際工作能力明顯提高。

　　設備管理作為項目部工程經濟部較重要的部室，工作千頭萬緒，錯綜復雜，這就要求設備管理人員具有豐富的知識結構和較高的知識水平，對各種設備技術性能，日常維護知識，設備管理中數據統計、數據分析等都需要有較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動權，才能把日常工作做好。在這方面，結合實際，以日常的設備維護和故障處理為工具，以各項預案和操作手冊為指導，對李振華同志進行手把手的教導。經過一年的學習李振華同志已能很好的完成日常設備維護和簡單故障處理，報表計劃編制，設備管理系統分析。

　　3、主動工作的意識明顯加強。

　　設備管理事情較多，涉及的專業面也比較廣，負責著現場設備綜合管理系統，設備陳本管理，設備安全管理，設備日常維護，任何出現問題都會對項目部的生產和管理工作產生影響，因此我們必須從被動工作向主動工作轉變，要精心巡檢，提前發現設備存在的問題，為項目部生產和管理工作提供更好的服務。在對李振華同志的指導工作中，我一直堅持灌輸主動工作的思想，在實際工作中強調基本功和動手能力的訓練，從簡單的寫臺賬，到復雜的陳本分析都進行手把手的指導，使得李振華同志從最初的不會干、不敢干，到現在主動干、搶著干。轉變非常明顯。

　　從20**年底至今，中鐵大橋局集團公司對本項目部進行了標準化管理新要求。在這次改造過程中，李振華同志和部室其他成員一起，積極主動工作，加班加點，毫無怨言。在標準化過程中，做了大量實際工作，并積累了一定的管理經驗。取得了很大的提高。

　　4、更加注意細節。

　　李振華同志，嚴格按照制度和程序，經常向領導請示，向同事征求意見，注重細節，力求完善。在日常工作中，作為總經濟師的我對自己的徒弟李振華同志要求更加嚴格，很多實際工作要求他做到“高標準，嚴要求”，把每件事情做得更好。

　　四、存在的不足

　　我本人的能力有限，工作很多細節沒有考慮到，不能全面系統的教學，過程中出現了各種問題和困難，但是，每次出現問題和困難，我們師徒二人都是認真總結、仔細研究，如果我不懂、我不會，我會向水平比我高的同事請教，力爭做到到師傅用心教、徒弟用心學，相互學習、相互提高。

　　非常感謝項目部和李振華同志給我參加這次活動的機會，通過本次活動，我不僅完成了項目安排的任務，也在教學過程對以往的知識進行了鞏固，并與李振華同志一起學習多了許多新的知識。

篇2：新入職員工師帶徒管理規定

　　新入職員工師帶徒管理規定

　　1、目的

　　為加強新員工實習期間的在崗輔導管理，使基層崗位的師傅能規范地開展輔導工作，真正起到傳、幫、帶作用，幫助新員工熟悉工作環境、融入公司，更好、更快達到崗位要求，特制定本規定。

　　2、適用范圍及對象

　　2.1 適用范圍

　　適用于基層崗位的新入職員工，包括庫工、倉庫管理員、客服人員崗位。

　　2.2 傳達對象

　　2.2.1 應知應會:各職能部門、各級管理人員,基層相關崗位員工熟知。

　　2.2.2 一般了解: 公司其他崗位員工一般了解。

　　3 內容

　　3.1 師傅定義:按公司規定甄選指定的，負責基層崗位新員工實習期內的業務指導、生 活幫助及思想交流的優秀員工。

　　3.2 師傅資格：

　　3.2.1 品行端正，樂于助人。

　　3.2.2 工作認真、積極，業務技能熟練且工作表現較好。

　　3.2.3 入職半年以上。

　　3.3 師傅選拔方式：

　　3.3.1 各部門根據資格要求提報名單，人力資源部進行甄選，并由人力資源部培訓組安排統一培訓，經考核合格后方具備新員工“師傅”資格。

　　3.3.2 培訓內容應包括：師傅職責要求,新員工輔導方式、具體內容及要求,師傅考核與評估。

　　3.3.3 公司新員工實習“師傅”名單確定后應向本公司公示，由人力資源部培訓組進行日常管理，并定期選拔、更換和調整。

　　3.4 師傅責任和義務：

　　3.4.1 經公司統一培訓后，負責新員工在實習期間的工作和業務指導(包括新員工提前轉為計提或調離到另外的崗位)。

　　3.4.2 根據崗位實習計劃合理安排新員工每個階段的工作。

　　3.4.3 幫助新員工更快更好地適應崗位要求。

　　3.4.4 主動引導、解答新員工遇到的業務問題。

　　3.4.5 關心新員工在實習期間的工作、生活狀況及心態。

　　3.4.6 新員工在實習期間發生的任何情況應及時向主管或相關部門反映。

　　3.4.7 每名師傅同期所帶新員工最多不超過2名。

　　3.5 新員工在實習期間責任和義務：

　　3.5.1 服從師傅的工作分配和安排。

　　3.5.2 積極、主動完成實習期間不同階段布置的各項工作。

　　3.5.3 主動學習和牢固掌握業務知識和公司的各項規定。

　　3.5.4 遵守公司的各項制度和規定。

　　3.6 各部門負責人在新員工實習期間的責任和義務：

　　3.6.1 負責選拔本部門的師傅，并提交人力資源部批準。

　　3.6.2 關心新員工在實習期間的工作、生活狀況、心態，并及時幫助新員工解決困難。

　　3.6.3 定期與本部門師傅溝通，了解近期新員工實習狀況，評估;并督促師傅進行改進。

　　3.6.4 定期對師傅進行業務提升和制度宣導。

　　3.6.5 對不合格師傅提出整改要求或報請人力資源部取消其資格。

　　3.7 實習輔導流程：

　　注：1)如新員工提前轉正或工作調動，原實習師傅有義務通過各種方式繼續對其進行幫 助和輔導。

　　2)人力資源部培訓組統一制定各階段測試的內容和要求，由主管或經理定期對新員 工進行測試，并進行記錄(附錄二)。

　　3.8 輔導評估

　　3.8.1 部門負責人應隨時了解新員工實習狀況，并根據效果對師傅或新員工提出階段性改進要求。

　　3.8.2 師傅應隨時對新員工學習掌握情況進行評價和分析，指出不足、明確改善方法，并幫助新員工更好地進行學習。

　　3.8.3 主管或經理必須定期對新員工進行階段性測試，采用筆試、練習、提問、模擬操作等方式，檢驗新員工對實習內容的掌握程度，并提出改進要求;如主管或經理未進行階段性測試或未做記錄，則該崗位實習卡視為無效。

　　3.8.4 部門負責人應隨時關注新員工學習情況及進度，對不認真或未有效進行輔導的師傅可根據其表現提出改進建議、提請人力資源部進行更換。

　　3.8.5 實習結束時，由人力資源部統一安排新員工進行實習考核，并在崗位實習卡上進行記錄，若實習考核未達到70分的，視為輔導不合格。

　　3.8.6 公司應將新員工“師帶徒”制度執行情況和輔導效果列入各部門負責人的日常工作考評。

　　3.9 師傅考核與激勵

　　3.9.1 每輔導一名新員工結束后，部門需對師傅輔導情況及結果進行記錄和評估。(附錄三)

　　3.9.2 人力資源部每半年組織對師傅進行一次評優，獎勵在輔導新員工過程中工作認真、表現突出、達到良好效果的優秀師傅，評選、獎勵標準如下：

　　獎勵等級

　　獎勵人數

　　評選標準

　　獎勵額度

　　最佳師傅獎

　　≤具備師傅資格人數的5% 1.輔導新員工≥3人，實習期間 (三個月內)無流失、離職，且正常轉正;

　　2.新員工實習考核在80分以上;

　　3.實習期間新員工各階段測試全部合格;

　　4.公司自定指標;

　　800- 1000元

　　優秀師傅獎

　　≤具備師傅資格人數的15% 1.輔導新員工≥2人，實習期間(三個月內)無流失、離職，且正常轉正;

　　2.新員工實習考核達到70分;

　　3.實習期間新員工各階段測試全部合格;

　　4.公司自定指標;

　　400-800元

　　合格師傅獎

　　≤具備師傅資格人數的40% 1.輔導新員工≥1人，實習期間 (三個月內)無流失、離職的，且 正常轉正;

　　2.新員工實習考核達到70分; 3.公司自定指標

　　200-400元 3.9.3 必須提交填寫完整、準確的崗位實習卡，方可參與評選;

　　3.9.4 若連續二次所輔導的新員工實習考核未達到70分的，取消其師傅資格。

　　3.9.5 對尚未具備師傅資格，但因工作需要輔導新員工的，同樣填寫崗位實習卡并進行記錄，將其輔導效果納入轉為師傅的考核中，累計輔導兩人以上的，方可參與評選;

　　3.9.6 對輔導中表現較好的師傅，經地人力資源部資格認定后享有內部人才選拔的優先權，即在同等內部選拔條件下，優先選拔具有師傅資格的員工。

　　3.9.7

　　對被評為最佳師傅的員工,給予加1-2分行政分的獎勵。

　　4 例外

　　此項無內容

　　5 解釋

　　本規定由人力資源部培訓組負責解釋。

　　6 引用

　　此項無內容

　　7 附錄

篇3：教師師帶徒工作總結

　　20**教師師帶徒工作總結

　　在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學生的立身立器;語文是科學的，那是學生的思維之劍;語文是審美的，那是學生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經磨難后獲得成功的喜悅。

　　本學期，我在與師傅王麗華老師的交流學習中，是我們一起找到了語文上的快樂。在為迎接師校調研檢查中，我們互相交流各自的課例——《荷花》、《和時間賽跑》。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學習各自的長處。使我們的這兩節課都取得了很好的效果。

　　而師傅給予我最大的收獲莫過于班主任工作及班級管理經驗上了。班級管理一直是我的弱項。我無經驗，不同于他們的經驗老道;我還年輕，不同于他們的身經百戰;我不圓滑，不同于他們的處事能力。但我可以學習，我年輕，就因為一切還來得急。

　　“和那些小家伙相處，也是需要計謀的”。這是我第一次聽說，我要研究他們的心理，我要知道他們的真實想法，我要知道我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。我要學習如何激發學生的學習興趣，讓他們樂于在課堂上表現自己;我要學習如何培養學生各方面的能力，如他們的書畫與朗讀;我要學習增加他們課外知識面，因此我讓他們背了三字經，并與他們一起進步;我要開展學生中的各項活動，也就在班級中成立了圖書角，并與他們一起讀，一起癡，一起醉;我還要學習開班會的能力，因此把他們當成小演員一樣一遍又一遍的訓練;我更要學習與家長的溝通協調能力，以便與家長一同教育那些小家伙們。我要學習的真的很多，因此，我不厭其煩的學習，并相信一切都值得。一年半過去了，就這樣不知不覺地過去了，雖無什么大成績，但我學會了忍耐，學會了學習，學會了不停的審視自己，學會了積蘊力量。也在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經驗。

　　生命與事業同行，生命因為有了事業的追求而得到開發、光彩倍增;事業則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液，永不衰竭的激情，風暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業同行，這條路便會風雨無阻，光耀七彩。于是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業的彩虹，也是生命的樂章!我把教育當成了事業，與它一同成長、一同進步、一起收獲、一同快樂著。也煉就了我堅韌不撥的性格。