20**年5月教學檢查工作總結范本

　　根據省委黨校干部業教教育管理學院的統一要求，某某市分院于月下旬對全市黨校系統業教教學質量進行檢查，本次檢查組成員由分院領導、區縣分管校長和學區主任組成，先后對五個辦學單位進行評估檢查，采用聽匯報、聽課、查教案、查檔案、開學員座談會、評估打分的方式進行。通過本次檢查發現，黨校辦學的觀念、思路發生了很大變化，由原來的“重招生輕管理”轉變為“重聲譽抓質量”，全市的黨校業教教學管理工作日趨規范化、制度化，教學質量也在不斷提高。但同時也發現，各學區的教學管理個別環節與省院的制度的要求還有差距，需要在今后的工作中進一步加強和改善。

　　以下是本年度工作總結：

　　一、本次業教教學檢查的特點

　　一是領導重視，思想統一，充分認識教學管理在黨校業教教育中的重要性。分院召開教學管理工作會議以后，縣、區黨校都先后召開了校黨委會或專題會，討論研究布置這項工作，擬訂自查實施方案，我們也在集中學習期間專門學習了會議精神，進行了精心準備。以課堂教學為重點，通過自查，達到總結經驗，查找不足，促進教學質量和辦學水平提高的目的。

　　二是準備充分，逐項落實，認真做好業余教育教學的每個環節。從檢查情況來看，各學區對這項工作都做了充分的準備，根據省院的文件要求，逐項落實，從教師聘任、課堂教學、畢業論文、考紀考風等各個環節都井井有條，體現出規范化、制度化。

　　三是檢查細致，科學評估，各學區的教學水平較以往都有提高。從檢查項目、檢查內容、檢查方法來看，本次檢查較去年更加細致，更具操作性，量化更明確，共個檢查項目項檢查內容，分值分，各學區的得分均在分以上，教學質量、教學水平較以往都有很大提高。

　　二、業教教學管理取得的經驗及存在不足

　　一是思想端正，措施得力，教學管理制度更加完善。幾年來，各學區都認真學習了***理論和******同志“***”重要思想，全面貫徹落實******同志關于黨校函授教育的一系列重要指示和省業教學院的各項管理規定，堅持“從嚴辦學，質量第一”的指導思想。各學區都根據實際情況制定切實可行的教學管理制度，如《課堂教學評估細則》、《班主任考評細則》等。我們制定的《面授教師須知》和《學員須知》得到分院表揚和其他學區的認可。對教學檔案進行分類立卷，使教學管理工作有章可循，有據可依，有力地保證了業教工作的健康發展。

　　二是嚴格教學管理，辦學質量不斷提高。各學區都認識到業教工作的中心環節是教學工作，要求認真寫好教案，認真講好每堂輔導課。都樹立了嚴格管理的觀念，做到嚴中求生存、嚴中求發展、嚴中上水平，嚴格把好教師聘任、教學、自學、考勤作業、考試考查、畢業論文這幾個環節。

　　嚴把教師聘任關。各學區加強了教師的選聘工作，在選聘中，按照德才兼備的原則，從實際出發，既看職稱又不唯職稱，既重常識水平，又看工作責任心，以確保教學質量。我們也是通過個人申報、試講新課的辦法選聘高素質教師擔任業教課程的。

　　嚴把教學、自學關。各學區大都精心編制了教學工作計劃，制定了科學規范的教學進度安排，要求教師悉心備課，認真講解，做到理論聯系實際，重點突出，層次分明，既教書又育人。部分學區充分利用了省院制作的教學光盤，認真組織學員收看省院制作的音像課程，有效地提高了課堂教學的生動、直觀、趣味性。這方面我們做的最好，受到分院的表揚。同時，要求學員加強自學，制定切實可行的自學計劃，。再者，對講座課、黨性教育課的重視程度不夠，多數學區在教學計劃中對講座課、黨性教育沒有具體安排。我們也只是安排學員寫心得體會，沒有檢查和總結。

　　嚴把考勤作業關?？记诤妥鳂I是教學管理工作的重要環節，是衡量教學管理水平的重要標志。各學區都建立教學值班日志、課堂教學日志，實行了班主任、任課教師、學區管理人員聯合考勤的辦法，確?？记诘恼鎸嵭?，從檢查情況看，部分區縣出勤率較高，市直較低。對到課率較低的學員都采取扣分、張榜公布、書面通知、走訪等措施，這方面，我們的做法受到分院領導的表揚。各學區對作業管理采取有效措施，按時上交，精心批改，做到有改錯、有評語、有成績。這一點我們做的較差，大部分學員作業未交，批改也了了草草。

　　嚴把考試、考查關。各學區提高了抓考風考紀的認識，實行獎懲責任制，嚴格執行省院的考試制度。這方面做的都很好。年、年的招生考試和期末考試都未出現雷同卷和其它違紀違規現象。

　　嚴把畢業論文指導、答辯關。認識到撰寫畢業論文是提高學員理論聯系實際的本領，提高分析問題和解決問題的能力，促進知識向能力、向黨性轉化的重要手段。各學區指導撰寫論文，嚴格按《畢業論文工作規程》辦事，特別是有的學區舉辦論文答辯示范會，受到學員好評，也保證了畢業論文答辯的質量。

　　三、我們今后工作的打算

　　要以這次檢查為契機，繼續貫徹省院的教學管理規定，做好**年工作計劃，學習其他學區的先進辦學經驗，特別是學習三蓮黨校提出的“無噪音、出精品、強服務、樹形象”的辦學思想，把以課堂教學為重點的教學管理工作提高到一個新水平，創建“文明型”學區和“學習型”學區。

　　語文教學工作總結

　　語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著**年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　現將本學期語文教學工作總結如下：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

　　四、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

　　五、健全教研組檔案管理辦法。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的教學工作計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

　　六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢?有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。

篇2：某中心學校教學工作檢查制度

　　中心學校教學工作檢查制度

　　為了進一步規范教學管理，切實提高課堂教學效益，全面提升教學質量，結合我校實際特制定本制度。

　　一、檢查內容：

　　1、教師業務：主要包括教師備課、上課、作業布置及批改、“學困生”輔導、出勤以及教師業務學習、參加進修和教研活動等情況。

　　2、學校管理：主要包括教學管理制度建立(考勤、業務學習等)、課程開設、各項教學活動開展以及語、數質量檢測情況。

　　二、檢查形式：

　　3、主要采用例查(按計劃有組織)、抽查(隨機)、月查(不定期)、集中查(全面)和個別查(單項)等形式。

　　三、檢查方法：

　　4、看、聽、查、議相結合?？?，主要看相關的文字材料(制度、計劃、記錄、總結);聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況匯報;查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況;議，主要是召開師、生及家長座談會(或問卷調查)，對學校教學管理、教師教學情況進行評議。

　　四、檢查要求：

　　5、月查。每月不定期的業務工作檢查至少一次。中心小學由教導處或教研組實施;村小由各村小校長自查。

　　6、例查。每學期中心小學對村小至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。

　　7、領導督查。校長和分管教學副校長，每月累計對村小檢查指導應達5次以上;教導主任或教導處每月應對村小有1次以上的督查。每次督查都應聽課一節以上，并填寫檢查記錄表。

　　8、重點查。每次檢查都要確定重點檢查對象，要加強對薄弱村小或業務工作松散的教師的指導與促進;要正面引導黨員教師發揮先鋒模范作用;要激勵骨干教師發揮示范作用。

　　9、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

　　10、質量抽測。把業務檢查和語、數質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

篇3：小學常規教學檢查制度及等級評定標準

　　中心小學常規教學檢查制度及等級評定標準

　　為切實提高教育教學質量，引導教師全面把握大綱，深鉆教材，結合學生實際，進行創造性的課堂設計，認真規范地書寫教案，加強教師的備課質量，經校委會研究決定，特制定教案、作業、聽課記錄檢查制度如下：

　　一、教案書寫及上交要求：

　　1.每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃、教學進度和單元備課。

　　2.教師備課必須與教學計劃同步。每個教案應包括教學時間、教學課題、教學目標、教學重點和難點、課型確定、教學方法、教學過程、環節教學時間、練習反饋、作業布置、教學反思、板書設計等內容。

　　3、不照搬照抄網上教案和教師教學用書，不照抄過去教案，教案要有創新性和可操作性。

　　4、各環節內容具體、明確、條理、實用性強。書寫規范、字跡工整。

　　5.教研組長每周檢查并簽字。

　　二、教案等級評定方法：

　　1.A等教案：(65分)

　?、俳贪笖蹬c實際上課數相等。

　?、诮贪笗鴮懸幏?，每個教案均有教學時間、教學課題、教學目標、重點難點、課型確定、教學方法、教學過程、環節教學時間、練習反饋、作業布置、教學反思、板書設計等環節齊全。具有較強的實用性和教學藝術性。

　?、劢虒W進度符合教學計劃。

　　2.B等教案：(63分)

　?、俳贪笖蹬c實際上課數相差5%以內。

　?、诮贪笗鴮戄^規范，教案環節較完善。

　?、劢贪钢械慕虒W時間及內容與教學計劃基本相符。

　　3.C等教案(60分)

　?、俳贪笖蹬c實際上課數相差5%-10%。

　?、诮贪笗鴮懖惶幏?，教學目標、重點難點、教學過程、作業練習、作業布置等某些環節不完整。

　?、劢贪钢械慕虒W時間及內容與教學計劃有不相符現象。

　　3.D等教案(55分)

　?、俳贪笖蹬c實際上課數相差10%以上。

　?、诮贪笗鴮懞懿灰幏?，教學目標、重點難點、教學過程、作業練習、作業布置等某些環節嚴重不全。

　?、壅瞻嵴粘W上教案或教師教學用書，照抄過去教案，或照抄他人教案的。

　?、軆热葸^簡，空洞無物，無實用價值者。

　　三、作業檢查標準（25分）

　　1、數量標準(20分)

　　語文：作文每兩周一篇，作業每周一次;數學：每周四次;英語每周二次

　　2、質量標準(5分)

　?、賹W生書寫質量：書寫工整，認真規范，條理清晰，課后作業必須注明作業題頁數題號、錯題要有更正。(2分)

　?、谂馁|量：一律用紅色筆批改，一題一批，要無錯批漏，批語要貼切中肯，有針對性，啟發性，且字體規范，有批改的日期，批后要給學生作業劃出等級。對于一次作業多次批改者，一律按一次作業處理。(2分)

　?、蹎卧獪y試卷測試后，認真全批全改，并劃出分數，試卷整齊規范的粘貼在作業本上，每份全批全改試卷按三次作業計算。(1分)

　　四、聽課記錄檢查標準（10分）

　　1、聽課節數要求：教師每周聽課不少于1節;缺少一節扣除一分。(6分)

　　2、聽課記錄要求：聽課情況要統一記錄在專用聽課記錄本上，記錄內容有，教學程序及內容、板書設計等，并作出較詳細的評價和建議。(2分)

　　3、聽課內容要求：“聽”教學思想、“聽”目標設計、“聽”教法、學法、“聽”教學結構、意識，教學交往、師生互動、信息反饋是否多元多維，學生活動與練習安排是否科學有效，問題升華是否合理有特色。

　　4、評價與建議要求：①從教學思想、學科思想、教法與學法、教學組織結構、教學效果等主要教學因素進行定性評價;②要針對教師學科實際情況提出具有針對性、實效性建議，目的是促進教師轉變觀念，改進課堂上教與學的行為。(2分)

　　五、獎懲辦法

　　學校將根據檢查結果綜合打分，對每位老師的教案、作業、聽課記錄情況進行評價分類，對常規教學綜合檢查評比獲得優秀的按該學科25%的標準進行適當獎勵，對常規教學綜合檢查評比最差的要通報批評，并限期整改。期末納入教師業務考核檔案，并作為評模、評先，晉級的考核因素。