20**年秋季學期語文組教研計劃

　　新學期初，我校語文教研組認真學習了區教研室教研工作文件精神，在學校教導處的指導下，結合本校教師以及學生實際，制定了本學期的教研組計劃：

　　一、指導思想：

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學年教研組高段(4——6年級)以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動;低段(1-3年級)以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。繼續加強對教師說課與評課、命題的指導，使教師的說課、評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

　　二、工作目標：

　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養，通過語文教研組老師的共同努力，本學年教研組高段(4——6年級)以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動;低段(1-3年級)以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。

　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，成立“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

　　6、從本學期開始，把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動和“培優補差”活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

　　7、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

　　本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

　　三、具體措施

　　1、本學年，本教研組在校教導處的指導下，成立“語文研究小組”，組員由中青年骨干教師組成。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。本學年教研組高段(4——6年級)以“探尋略讀課文教學方法”為主題，開展略讀教學教學研討活動;低段(1-3年級)以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。

　　2、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。(根據同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課)。課后上繳2篇教案(研討課教案，展示課教案)，1份說課稿(主要根據研討課存在的問題以及改進之處)，段內老師的研討課評課稿(主要評析朗讀指導)。6—**年教齡老師每學期上1節展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。16年教齡以上教師每學期上一堂公開課，允許段內交流。課后上交1份教案。1份說課稿以及段內教師的評課稿。(學期末根據上交的資料進行考核)。

　　3、繼續開展兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。

　　4、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。積極進行集體備課、指導學生作業等方面的友誼研究探索。

篇2：-第二學期小學語文組教研計劃

　　20**-20**第二學期小學語文組教研計劃

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教研室對語文教學有關指示，再結合我校語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已多年。近年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　?。?）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　?。?）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　?。?）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　?。?）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　?。?）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

　?。?）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　?。?）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

　?。?）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　?。?）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1~2 年級 鉛筆字， 3~6 年級 白板字 鋼筆字

　　B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　?。?）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　?。?）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　四 、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　?。?）、語文基礎訓練及配套練習（全批全改）

　?。?）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評

，教師評價等級）

　?。?）、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　?。?）、語文基礎訓練及配套練習（全批全改）

　?。?）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　?。?）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　?。?）、語文基礎訓練及配套練習（全批全改）

　?。?）、語文作業本（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　三月：

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、新年亮相課：作文教學探討安排

　　4、教學常規檢查

　　四月：

　　1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　?。?）、一、二年級寫字比賽。

　?。?）、三、四年級鋼筆字比賽。

　?。?）、五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查

　　4、總結通報上月業務檢查情況

　　五月：

　　1、檢查學生作業。

　　2、進行期中考試。

　　3、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　4、語文活動

　?。?）、一、二年級朗誦比賽。

　?。?）、三、四年級趣味語文競賽。

　?。?）、五、六年級手抄報比賽。

　　5、教學常規檢查與上報。

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1--6年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、進行全面復習。

　　6、期末復習考試。

篇3：實驗小學一年級語文組教研計劃

　　實驗小學一年級語文組教研計劃

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和良好學習習慣。

　　二、工作要點：

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。認真學習《新課程標準（修訂版）》，對比新舊課標的不同之處，進一步加大課堂教學改革的力度。要確立以活動促發展的意識，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的學習習慣的培養，重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

　　2、學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　3、本組新教師較多，要組織他們切磋教法學法，積極上好教研課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。重視組內的團隊學習和合作學習。

　　三、方法措施：

　　1、 抓好課堂常規教學的同時，開展組內教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。

　　2、優化老教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。對教學中存在的問題，教師們在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

　　4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，充分利用寫字課板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀，尤其要注意糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　6、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　8、充分利用新校區的多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。 加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。