中華傳統文化教育實施方案

通州區第六中學

一、指導思想

以***理論、“***“重要思想為指導，以***為統領，按照通州區《關于在中小學生進一步開展中華傳統文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優秀傳統文化教育，從實際出發，與時俱進，整合調動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優良傳統教育，使廣大學生通過對傳統文化的學習，領略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風貌的炎黃子孫。

二、基本原則

主題活教育的基本原則是:

（一）、堅持貼近生活原則。主題教育活動要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；

（二）、堅持繼承創新原則。主題教育活動既要體現繼承、發揚中華民族優秀傳統的要求，又要體現與時俱進、不斷創新的要求。

（三）、堅持實踐體驗原則。加強學生的道德實踐環節，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養成的目的。

（四）、堅持整合性原則。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結構。

（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學段學生的認知規律，根據學生年齡特點確定不同的教育內容和教育形式。

三、主要內容

（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。

1、廣泛開展愛國主義教育活動，激發學生的愛國主義情感。

⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，在我們的教育教學活動中引導學生認識中華民族的歷史和傳統，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。

⑵利用一年的時間在學生中有計劃的開展井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學、議、改”活動。通過“學”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉化為愛國主義行為。

⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。

⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國。

2、深入開展艱苦奮斗教育，培養學生的吃苦精神。

⑴在全校范圍內開展“當今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學生懂得奮斗是成才的必要條件。

⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發學生積極向上，勇于吃苦的精神。

⑶舉辦“學習苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關系。

⑷指導學生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現象。提倡穿校服，另外在加強正面引導的同時，采取有力措施解決學生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。

⑸有意識的創造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。

（二）、以弘揚傳統美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統美德教育與人格教育有機結合，培養學生健全人格。

四、途徑及方式

（一）營造具有傳統文化氣息的校園文化環境

1、每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發學生的愛國情懷。

2、利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統文化。學校的校園櫥窗每月更換一次，通過網絡下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛文化，如：中國古代的發明家、哲學家、文學家、詩人；非典精神、抗震救災精神、航天精神等。

3、在教學樓內設計校園文化墻，展示傳統文化。在教學樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統美德、主題是民族精神。讓中國古代仁人之士的事跡和名言，像一股股涓涓細流，融入到每一個學生的心田。

4、班級文化建設。構建校園文化，班級文化建設是基礎。為了指導班級文化建設，學校將進一步完善《溫馨教室創建指導意見》，并將“溫馨教室”創建活動納入班級常規管理評估，每個學期，學校要圍繞“溫馨教室創建”開展觀摩評比活動，并且評出先進集體予以表彰。讓每間教室，都彌散著濃濃的書香氣息，傳統文化氣息。

（二）、讓班隊會成為深化傳統文化教育的主陣地

班會是學校實施思想道德教育的專用課時。在開展傳統文化教育的過程中，我們一直很重視發揮班會的教育功能。

1、把傳統文化教育內容納入每各學月的班會計劃中。

2、注重對班會的過程管理。制定檢查制度，加強對班會的過程檢查、教案檢查，保證班會質量。

3、組織觀摩，相互交流，不斷提高質量。

4、發現典型，積累資料，總結經驗。圍繞傳統文化教育我們將繼續完善班會資料庫建設，在網絡上共享，為班主任提供充足的班會資源，班會樣式也日趨豐富。

（三）、挖掘傳統節日的積極元素，開展中華文化教育。

認真挖掘“端午節“、“清明節”、“中秋節”、“國慶節”、“春節”、“元宵節”等傳統節日所蘊含的教育元素，讓每一個學生能從傳統節日中獲取中華文化有益的營養。

（四）、創新活動方式，突出教育亮點。

1、要豐富活動形式。各地要以活動為載體，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的活動形式，吸引學生踴躍參與，大膽實踐，積極體驗。

2、要充分發揮課堂教學主渠道的作用。加強學科教學中“仁、義、禮、智、信”主題教育內容的滲透，積極挖掘教材中蘊含的“仁、義、禮、信“元素，促進學生良好的道德品質與行為習慣的形成；學校要優化“仁、義、禮、智、信“主題教育活動的工作環境，完善主題教育評比專欄，堅持日檢查、周公布、月評比、學期總評的制度。

3、要堅持學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結合。要通過“仁、義、禮、智、信“主題教育的實踐，進一步密切學校與家庭、社會之間的關系，積極爭取家庭和社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互支持、相互配合的和諧教育體系。

（四）、課題引領，理論導航。把“學校、家庭、社區三維互動開展中華傳統文化教育的實踐“作為著力研究的課題，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。

五、工作措施

（一）、廣泛宣傳，制定方案。

認真研究部署開展弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育活動的工作，通過召開動員會、座談會，利用校園網、廣播站、黑板報、等多種形式，廣泛發動，大張旗鼓地宣傳主題教育活動的重要意義，動員全體師生積極參與，共同推動弘揚中華優秀傳統文化、構建和諧校園主題教育活動的深入開展。制定切實可行的活動方案。

（二）、加強領導，落實責任。

成立由主要領導掛帥、分管領導主抓的德育工作領導小組。領導小組要將這項工作作為推動學校德育工作、建設和諧校園的重要工作落到實處，要圍繞主題活動開展必要的研究與探討，把這項活動納入地方課程建設和滲透到日常教學之中。

（三）、抓好隊伍建設。

教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，教師要學為示范、行為示范、以身示范，引領學生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風取信于學生、家長和社會。

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篇2：學校優秀傳統文化教育工作總結

霸州市勝芳鎮第四小學

中華優秀傳統文化教育工作總結

中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段。在我校的教育教學工作中，中華優秀傳統文化教育的全過程，教學全過程，通過學科滲透，課堂引導，課余活動得以全面展開。

一，營造良好的校園文化壞境

蘇霍姆斯林“一所好的學校墻壁也會說話?！睂W校是專門培養人教育人的地方，它不僅是一個教室，操場的感念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。教學樓的每一層的墻壁文化都是中華文化相關的繪圖，文史雕刻，名人偉人的名言警句，師生的書畫作品，從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術構思。?；?，校訓，每天熏陶著學生的心靈，形成“文明，團結，嚴謹，勤奮”的優良校風。

二、課堂教學為中華傳統文化教育主渠道

我校始終堅持“優秀傳統文化進課堂，”利用語文，政治等課程資源，把中華民族特有的思維方式，價值取向，審美情趣，行為模式，德行素養和社會民俗貫穿到課堂，使學生接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養，力求將現代意識和傳統文化融會貫通，培養即具有現代精神，又富有中華優秀傳統的“現代人”。此外，我們還積極探索開發“中華優秀傳統文化”相關的校本課程，如《中華經典誦讀》，民歌，故事，戲曲，表演，繪畫等納入課程內容，讓學生更多地誦讀古代淺近的優秀詩文和誦讀歷史上優秀人物故事，把堅持教育的“三個面向”與繼承，弘揚我國優秀文的傳統文化結合起來，在推進素質教育中，堅持以書法藝術教育，中華經典美文誦讀為載體，把中華文化滲透到校園生活之中

三、以“我們的節日”為契機開展主題教育活動

我校以加強未成年思想道德建設為主旨，以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾、堅持立足當地、因地制宜、就近就便，積極創新形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化和精神內涵，廣泛組織開展“我們的節日”系列主題活動，宣揚中華優秀傳統，營造關愛互助、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，倡導文明和諧、使用節儉的現代節日理念。春節、元宵節、清明、端午、中秋、重陽等中華民族重要的傳統節日期間，在全校組織開展經典誦讀、節日民俗、文化娛樂、志愿服務和體育健身等豐富多彩的大眾性活動，推動“我們的節日”主題活動深入開展。如春節、元宵節期間開展“網上大拜年、”“網上猜謎”等網絡文化活動；清明節紀念先人、緬懷先烈；端午節期間廣泛開展衛生健康知識宣傳普及，組織志愿者開展關愛山川河流、植樹綠化等活動；中秋節、國慶節期間以團結團員為主題開展活動；重陽節期間倡導尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣

四、扎實展開“中華經典誦讀”活動

中華經典詩文是中華優秀文化的重要載體，期中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，以《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目使廣大青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國言語文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。我校扎實開展活動，保證學生每天不少于20分鐘誦讀時間，并開展經典誦讀比賽、詩文書畫比賽、“讀經典、悟經典”征文比賽、經典誦讀先進班級評比等豐富多彩的活動。

五、以“道德講堂”為載體，深化中華優秀傳統文化教育

“道德講堂”以社會功德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”為主線。社會功德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法的等，以“禮儀”為核心；職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心；家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心；個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自立自強，以“友善”為核心。我校按照上級要求開展適合中學生的“道德講堂”活動，取得了良好的效果。

在我國五千多年文明發展過程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長，博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步做出了不可磨滅的重大貢獻。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。建設優秀傳統文化繼承體系，加強中華優秀文化傳統教育是學校不可推卸的責任。在我們今后的工作中將繼續堅持現有的教育途徑，并積極探索新的教育形式，為中華優秀傳統文化的傳承和繼承作出努力。

中華優秀傳統文化教育工作總結

霸州市勝芳鎮第四小學

20**年

篇3：幼兒園傳統文化教育活動實施方案

開展“傳統文化教育”活動實施方案

一、指導思想

中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段，通過開展“中國傳統文化教育”教研活動，學習我們的祖先創造的光輝燦爛的文化知識，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學理念，系統整合教育資源，逐步形成我園“快樂健康、富有活力、溫馨和諧、自主創新”的園本文化，全面提升我園的核心競爭力，全方位提高育人質量，培養一批“知感恩，會說話，靠自己，敢嘗試”的新時代的“龍的傳人”。

二、活動主題

1、小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

三、活動目標：

發掘、構建我園傳統文化教育的校本課程，快速提高我園教師的創新精神和實踐能力

四、

組織領導：

組

長：梁

蓉

副組長：楊芳麗

成

員：全體語音組成員

五、活動原則：

1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一個幼兒身上得到落實，使每一名幼兒都能得到和諧發展。

2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

六、活動過程：

（一）“走進經典”系列教育活動

1、讀（9-10月份）由語言教師負責利用入園時間、午休、雙休日等時間組織幼兒背誦《三字經》每周背誦10條，語言教師對每周所背內容作適當文字疏通，確保人人熟記內容；。

2、講（10-11月份）教研組開發校本課程，舉辦《三字經》解讀專題講座，引導幼兒加深對經典的理解。

3、賽（12-1月份）幼兒園圍繞《三字經》開展諸如誦讀、知識競賽、書畫、故事會等形式多樣的競賽活動，寓教于賽，以賽促學。

（二）強化學生古詩文課內外閱讀

文學經典，是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富，既是語言的經典范例，也具有深刻的思想內涵，蘊涵著民族的精神和思想歷程，是對幼兒進行教育的極好素材。我們將利用語言課堂強化了幼兒古詩文誦讀和古代經典名著閱讀。各班語文教師根據語言教材的編寫，進行適當的拓展，確定每周一首必背古詩篇目。

（三）興趣小組特色活動：

根據幼兒的愛好和特長，結合傳統文化教育，我們利用中秋、國慶、重陽、元旦等傳統佳節，開展書法、國畫、舞蹈傳統藝術活動小組，讓有特長的幼兒在活動小組中得以張揚，使中化傳統文化教育得以拓展和延伸。

七、活動措施

1、加強領導，科學規劃。

我園領導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、分管領導具體負責、相關教研組組織落實、各領域老師協同配合的局面，并把該項活動納入幼兒園文化建設和精神文明建設的規劃之中。

2、立足園本，制定方案。

幼兒園將結合師幼的具體情況，立足本園實際，制定具體的實施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

3、指導檢閱，規范提高。

幼兒園為傳統文化活動的開展情況做好檢查和監督工作，并將其納入幼兒園特色建設評比、文明班級考評之中，將開展的專題活動作為開展幼兒園文化建設工作評比的重要依據，使開展傳統文化活動成為我園的自覺行為和校園文化建設的常規性活動。力爭每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為幼兒的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。