篇一：班主任工作專業發展計劃

　　班主任專業發展活動計劃

　　班主任專業化研究室宗旨：“讓班主任有情感、有地位、有利益”。主要任務是：組織班主任專業化培訓，制定班主任專業化建設的各項制度及實施方案，同時面向全體班主任開展旨在提高班主任水平的各種理論與實踐的研究活動?，F結合我校教育改革和發展的實際，特制訂本實施方案。

　　一、發展目標：

　　1、三年后班主任隊伍的專業化水平提高，資深班主任達

　　5%，優秀班主任達30%，合格班主任達100% 。

　　2、班集體建設成果顯著。校級優秀班集體速成率達50%，有50%的班集體在開展活動中獲學校表彰，有10%的班集體在開展活動中獲市級以上表彰。

　　3、形成具有我校特色的校本培訓成功經驗。

　　第二、實驗探索階段

　　專業化是一個專業水平的不斷深化、不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內部驅動力共同作用的結果。要實現班主任專業化水平的高效提速，必須構建一個外源發展與內部發展相結合的班主任培訓培養機制。為此，在這一階段，我校將采用教師自我培訓和校本培訓相結合的“雙贏”教師培訓方式。

　　1、自我培訓

　　(1) 要求班主任制定專業化水平自我發展計劃。

　　(2) 鼓勵教師大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。

　　(3) 自修自研，努力把握學科發展最新動態，積極學習和運用現代教育技術。

　　(4) 自我反思，博采眾長，形成風格，爭做專家。主張班主任的成長應該培植起“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結，從而獲得持續不斷的專業成長。

　　(5)每學期要求班主任針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析、兩篇教育隨筆、一篇成功的班主任經驗論文。

　　(6)填寫《班主任工作月報表》，通過認真填寫，不斷反思自己的教育態度、教育方法、教育行為。工作方法從經驗型上升為專業型。

　　2、校本培訓

　　培訓方式，采用自學反思、集中學習討論、實踐體驗活動、讀書活動、案例分析和課題研究等多種方式。

　　培訓管理，重點抓好班主任崗前培訓、在崗培訓以及骨干班主任專業培訓。

　　培訓內容，實踐性培訓采取指令性管理的辦法，理論性培訓采取菜單式培訓。

　　20**-20**第二學期

　　安全教育周活動計劃

　　----李莉南

　　安全是學校開展正常教育教學活動的前提和基礎，是德

　　育工作的重中之重。安全、和諧的校園環境是維護良好教育教學秩序的根本保證。為切實加強學校安全工作，增強師生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，落實“安全第一、預防為主”的工作方針，特開展我校安全教育周系列活動。

　　四、活動內容

　　(一)主要內容

　　1、抓好交通安全教育。學校將結合學生年齡特點和學校實際，加強行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識、交通法規常識、交通事故處置常識等教育，避免交通事故發生。要重點教育六年級騎自行車上、放學時學生要遵守交通法規，教育學生不乘坐“三無”黑車、摩托、拖拉機等非客運車輛。

　　2、抓好消防安全教育。學校將加強對學生的用火、用電、用氣以及滅火知識、報警、自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識，保證學校師生不受火災傷害。

　　3、抓好衛生防病和飲食安全教育。學校將加強對學生的生理衛生

　　4、抓好防溺水宣傳教育。學校將堅持“安全第一，預防為主”方針

　　(二)活動安排

　　1、為了形成良好的活動氛圍，學校在門口設立安全標語，在樓道內設置安全警示語，利用廣播、板報等加大宣傳力度。

　　2、在開展“安全教育周”活動前召開全校師生動員大會，落實活動計劃及部署。

　　3、開學由校長對全體師生進行安全教育，學校對安全教育周活動進行動員和部署。

　　4、通過學校宣傳櫥窗宣傳安全知識，發出“安全倡議書”，提高老師和學生家長對孩子安全的重視，呼吁全社會對學生安全的關注，共同來關心愛護學生。

　　20**—20**學年度第二學期 班主任德育工作計劃

　　李莉南

篇二：班主任專業成長三年規劃

　　班主任專業成長三年規劃

　　一、我對從事班主任工作狀態的現狀分析：

　　1、優勢：

　　(1)長期從事班主任工作，比較了解學生、家長的習慣特點。

　　(2)親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強。

　　(3)樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生。

　　(4)做事情公平、公正，能把握好和學生、家長的關系。

　　2、潛勢：

　　(1)興趣廣泛，喜歡讀書、看影視作品，豐富自己的涵養。

　　(2)愛好文體活動，樂于組織學生參與文體各種活動。

　　(3)家中有同齡的孩子，因此對學生的細微變化感覺敏銳，能做出比較正確的判斷，對癥下藥。

　　3、劣勢：

　　(1)教育教學思想革新慢，缺少科學的指導。

　　(2)比較懶惰，平時看書不愛反思。

　　(3)毛躁，情緒波動大。

　　二、未來三年的學習內容與措施：

　　1、學習黨的先進理論，并用以指導行動。

　　2、多看一寫對自己專業發展有幫助的書籍和雜志，吸取名師上課的經驗和理念，在效仿的同時，摸索出自己的教學風格。

　　3、多閱讀中外名著，加強自己的文學修養，和文學底蘊，能做到基本每月都能閱讀一篇好的文章，撰寫讀書心得。

　　4、班主任工作中多向先進的教師學習，主動探究，及時總結經驗教訓，并寫好教育紀實、反思。

　　三、未來三年實踐探索內容及其目標：

　　1、注重班級文化的建設，充分運用黑板報、手抄報等形式創設班級精神文化氛圍，讓學生感受到鮮明的班級主流文化。

　　2、建設一個凝聚力強的集體，搭建有濃厚的競爭氛圍的學習場，引導學生學會學習、學會自我教育。

　　3、關心學生生命成長，教育學生養成良好的學習習慣，善于調動學生學習積極性，指導學生學習方法，并積極配合各科教師管理學生，班級學習氛圍濃厚。

　　4、注重學生干部的培養和使用，形成班級核心力量，班風正、學風濃，努力培養先進班級體。

　　5、有目的、有計劃、有針對性、系統地對學生進行思想教育和開展主題教育活動，耐心、細致地做好學困生轉化工作并取得明顯效果。

　　四、我對三年后班主任專業成長的描述：

　　1、對新概念、新思潮正確地加以分析。在教學中改革，大膽創新，使學生產生強烈的求知欲望。

　　2、在學生的心目中，建立起：衣著樸素、舉止從容、辦事認真踏實、談吐文雅含蓄而富有人情味、坦誠待人、謙虛謹慎。

　　3、多與學生接觸，并參與學生的活動，走進學生心靈，了解學生需求，拉近老師和學生的距離，達到了心靈的溝通。善于發現和發揮各種不同學生的優點，讓學生感受到集體的溫暖。

　　希望能通過自身努力實現研修目標，完善自我，超越自我。以便更好地完成教育教學任務，不辱教師的使命。

　　孔雀殿小學：馬得志

　　20**.9

篇2：班主任個人發展計劃

　　班主任個人發展計劃

　　本想讓它沉默，將夢想深深地藏躲！讓它在心靈最深處丹冉升起,可是何校長要求把這“心底的秘密”說出來，既然是軍令不可違,那我就結合學校的教師專業發展規劃,說一說自己的個人發展規劃。

　　一、現狀分析

　　(一) 優勢分析：

　　1、我愛崗敬業,富有熱情, 工作責任心強。

　　2、(在教學方面)我有10年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任數學教學工作。學生喜歡上我的數學課。我善于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

　　3、(在班級管理方面) 我雖然只有擔任過2年的班主任工作，但肯學，肯鉆研，積極摸索班級管理方面的工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生喜歡我這個大朋友。

　　4、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

　　(二) 不足剖析：

　　1、教科研能力較薄弱,雖敏于思，但惰于筆,不善于總結與整理,缺乏探討研究的積極性.

　　2、在教育方面，方法和手段還不夠成熟老練，還需要向許多優秀的同事學習。

　　3、個人的數學素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

　　二、結合自己的優缺點我為自己在以下4個方面制定了發展目標：

　　(一) 教學方面的發展目標

　　領會“新課改”精神，提高教學能力。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。正如一位名師所說的“將隨堂課當優質課上,將優質課當隨堂課上?！?/p>

　　認真踏實工作，能注意發現教育規律，了解學生數學學習的心理特征，根據學生的發展和數學學科的特點進行教學。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣,培養學生良好的學習習慣,讓學生愛上數學課。

　　個人發展定位——力爭在3年內加入學?！懊麕煿こ獭?，3-5年內沖擊縣級 “教壇新秀”“學科帶頭人”,在教學過程形成自己獨特的風格。

　　(二) 教育方面的發展目標

　　目前我擔任的是四（2）班班主任,我深刻地感受到做班主任會讓我有更多的機會深入到學生這個群體中，能讓我時時刻刻的貼近學生，了解學生每時每刻的動態，了解學生到底需求的是什么？讓我擁有更敏銳的嗅覺，并潛移默化的將之運用到課堂中去，提高我的教學水平,因此在今后的一段時間內我將努力提高自身的教育能力。包括全面了解班級學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。我想只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

　　個人發展定位——踏踏實實兢兢業業的當好“班主任”的工作，爭取讓我的班級、我的學生煥發出真正的生命活力。

　　(三) 教研方面的發展目標

　　我自知自己在理論方面是比較薄弱的,因此在今后的發展道路做了以下詳細的規劃:

　　1．勤于學習，樹立終身學習的觀念

　　“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，具體措施：

　　(1) 加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。

　　(2) 每月認真閱讀自己訂閱的《中小學數學教學》和《小學數學教師》，努力刻苦鉆研數奧題，及時積累專題研究的第一手資料。

　　2．樂于動筆，提www.zonexcapitaltr.com高教育科研水平。

　　有一句話說得好：“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新?！睍r刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作?！碧岣呓逃蒲兴礁吨T于行動,具體措施：

　　(1) 嘗試進行教學案例的分析，每月至少完成教學案例獲反思1-2篇。

　　(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。每學期力爭寫出1-2篇有較高質量的教育教學論文,爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發表.

　　(3) 積極投身教育科研的改革與實踐

　　個人發展定位----力爭完成角色的轉換,努力使自己朝著”研究型、開拓型、全能型”的教師發展。

　　(四) 個人成長的發展目標

　　工作10年，雖然在教育教學上曾經取得過一系列榮譽，但自我感覺，這幾年教育教學上雖然有想法，但沒有實現個人的大突破。我感受到了前所未有的壓力和動力，要想成為一名真正的骨干教師，學習、實踐、反思，在學習、再實踐、再反思，這將是我在今后的發展中應該牢牢把握的行動指南。

　　俄國詩人丘特切夫曾經說過：“思想一經說出就是謊”，但我希望今天我這“說出口的思想是個夢”我要銳意進取，使我夢能成真。