信息技術在化學教學中的應用

　　初中化學是基礎教育的重要組成部分，信息技術通過各種表現手法將內在的、重要的、本質的東西凸出來，如抽象的概念，難以觀察清楚的現象，不易實現的實驗等，進行信息處理和圖象輸出，在屏幕上實施微觀放大、宏觀縮小、動靜結合。這樣，在短時間內調動學生多種感覺器官參與活動，使學生獲取動態信息，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎。既激發了學生的學習興趣，又調動了學生的積極性，優化了教學過程，提高了課堂效率。

　　(一)課前研究

　　課前研究是教學的準備。利用計算機強化課前研究，輔助備課是一個很好的途徑。計算機備課便于隨時修改教案，當然這并非計算機輔助備課的主要目的。我們應利用計算機收集整理化學教學內容和信息，譬如通過計算機網絡系統查看省內外的化學教學信息，或者選用市場上出售的教學軟件，從中選擇或借鑒對教學有用的東西來充實化學教學。

　　(二)教學過程

　　學習新課，是教學中非常重要的部分。許多化學現象、化學概念、化學反應、化學規律都要求學生在學習新課時有一個正確的第一印象，這樣可以避免學生在以后的學習中造成認識上、理解上的模糊或錯誤。在講授新課時，利用信息技術技術，運用文字、聲音、圖象來刺激學生和調動學生多種感官，以多種方式，不同的表現手法對新授課的內容進行加工，使之生動、有趣地展現于學生面前，讓學生充分認識化學現象、化學反應及其規律。實踐證明，正確利用信息技術輔助教學使課堂生動形象，學生普遍感興趣，讓學生在活潑輕松的氣氛中學習，知識接受快，課堂效益好。

　　1、情境創設

　　美國教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。利用信息技術計算機的特點，通過創設意境、渲染氣氛，將與教學有關的知識運用圖像、動畫、聲音、文字信息等，在課堂上展示出來，以大量的視聽信息、高科技手段刺激學生，多種感官參與教學活動，激發學生的學習興趣，使學生由被動學習變為主動學習。如：在講述二氧化碳的教學內容時，上課開始先播放一段二氧化碳在生活中的應用以及重要性，使學生對它們又有了新的認識，渴望知道它們是如何制取的，還有哪些性質，有自己想試一試的沖動，給新授知識創設了一個良好的心里氛圍。

　　2、實驗模擬

　　化學實驗是化學教學中的重要部分，通過實驗即可培養學生的動手能力和科學態度，又能使學生更好地掌握所學知識。但初中化學中有些實驗的危險性較大，還有的實驗無法實際操作。運用信息技術計算機技術，模擬實驗就可以彌補這一不足。如模擬錯誤實驗造成的后果：給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時，試管口向上傾斜，加熱后生成的水倒流回試管，使試管炸裂;制取氧氣時先熄滅酒精燈，再移出導管會出現水倒流回試管使之炸裂的情況;濃硫酸稀釋時將水倒入濃硫酸中產生的危害;還可以使用vcd播放一些與教學有關的錄像片，如易燃易爆知識及危害等等。通過演示模擬實驗，使學生對所學知識有了進一步的了解，達到了教育教學目的，同時也培養了學生嚴謹的工作作風和一絲不茍的科學精神。

　　3、演示整合

　　化學教學中經常要對不同時期學習的內容進行比較、歸納、概括、總結。信息技術能很好地展示相異反應類型、相似反應過程等。諸如氫氣、氧氣、二氧化碳的制取收集，氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅等的比較、小結。以上內容，重做實驗，既浪費時間，又無新鮮感，利用信息技術文字聲音圖象表格動態再現化學實驗，喚起學生對舊知識的回憶，進一步得到同化，使學生的知識形成系統，更重要的是培養學生的思維能力。

　　(三)學習總結

　　在初中總復習時，運用計算機將課堂教學中的板書、例題、練習制成一個課件，即可增大課堂信息量、減少板書時間，又能達到較好的教學效果。也可制作化學實驗常見的儀器素材庫，根據每節教學內容的需要進行組合實驗，可以大大提高教學效率。這樣在總復習時，教師就可以在課堂上充分一以導為主，啟發學生思維，增加課堂練習容量，提高教學效果。

　　(四)反饋檢測

　　快反饋、強矯正是提高學生學習質量的重要途徑。利用計算機貯量大、速度快、交互性能好的特點，對學生進行有針對性的訓練和檢測，這樣可把學生對問題的思維過程、方式、結果的正確與否給以立即判斷，以矯正思維過程。調用計算機題庫中的試題，學生可以直接在計算機上練習或考試。練習或考試完后，學生可以調出參考答案，及時找出問題的所在，起到教師面批的效果，而且還發揮了學生學習的主動性。教師也可以利用計算機來編擬試卷，可隨時修改，隨意排序、控制題目的難易程度。教師還可以利用計算機數據庫軟件，幫助分析試卷、分析成績;通過各種成績數據了解學生的學習狀況，及時采取措施彌補不足，強化優勢。

　　總之，教學手段是由教學內容決定的，不能濫用信息技術。應用信息技術的重要意義在于充分而恰當應用它增強教學的有效性，提高教學質量和效益，全面提高學生的素質。最忌該用而不用，不該用而無目的、無計劃的濫用。在教學中，必須深入研究如何充分而恰當地設計、開發、運用信息技術，使之與其他手段有機結合，優化課堂教學，力求最大限度地提高效率，才能體現出信息技術輔助教學的真正價值。

篇2：附屬學校信息技術室工作計劃

　　附屬學校信息技術室工作計劃

　　20**學年的第二學期時間很緊湊，根據學?？傮w的工作規劃我們信息技術室的學期工作計劃如下：

　　配合區教育局的教育網改造工程的實施，做好總分兩校的網絡維護，如能申請批準購買網絡流量監控軟件更好的維護分配控制好網絡流量保障學校網絡使用的暢通便捷。如區教育局統一建造無線校園，我們部門將積極配合施工配置，做好后期調試維護工作。

　　繼續完善學校網站，及時調整網站出現的問題，與教務處緊密配合做好后期教學資源庫的開發利用，對調查問卷平臺的使用進行合理化調整，繼續充實各類目錄的內容。

　　與科研室緊密配合通過各類課題繼續深入推進新技術與學科的有效整合，切實提高各學科教師的技術應用能力并在各類競賽中爭取獲得較好的成績，并通過各學科教研組推進技術普及培訓。

　　學校優酷網視頻專欄要延續已經取得的良好效益，學校的各類各項活動的視頻我們會繼續用高清的質量及時上傳到專欄，并對專欄做好分類調整，設想以學科為主要分類，同時也會將學生的各類活動錄像加以整理與學科教學區別開來便于搜索觀看。另外，還可以通過教研組組織學校各學科的骨干優秀教師錄制成熟的教學實錄課供全年級學生共享。

　　針對學校在指導學生學習設想推行教學案的背景下，我們部門要做好技術保障工作，無論是學科教學指導錄像課的攝制，還是電子文本多媒體文本的制作，我們要給與全力支持，努力開拓教學資源庫的建設豐富以及以師生方便使用的平www.zonexcapitaltr.com臺建設，為學校進一步提升教育教學質量做好支撐。同時，也提議可以以數字故事的模式為切入點對全校教師進行培訓，使教師們掌握新理念來制作教學課件提高課堂教學效果。

　　扎實開展“機器人”的日常培訓工作，積極參加各類競賽爭取獲得良好的成績推動對學生素質的培養和提高。

　　在總部部分教室以及分部全部教室安裝了交互式一體液晶電視機的基礎上，做好一體機的維護工作以及使用培訓工作。在校長室指導下和總務處的配合下做好學校信息技術硬件設備的改造維護工作，定期聯系園方公司維修保養各類設備保障學校各場所的多媒體設備為教育教學正常服務，把教師筆記本電腦維修歸到園方公司統一保修，規范做好信息技術設備的維修工作。

　　本學期五年級和九年級英語要進行人機對話的考試，我們會配合教務處英語教研組做好機房設備的維護工作，保證訓練和考試的順利進行。

篇3：中心小學教師信息技術應用能力考核方案

　　中心小學教師信息技術應用能力考核方案

　　為了進一步推進我校的現代教育技術在教學中的運用，促進教師研究多媒體教學技術，提高教師課件制作水平，使我校教師的現代教育技術運用能有所提高，現進行教師信息技術水平達標考核?，F將有關事項通知如下：

　　一、考核對象：全體在職教師

　　二、考核時間及地點：20**年1月14-18日

　　三、考核內容及要求：

　?。ㄒ唬┒嗝襟w操作

　　A：（全體教師必答題）

　　1、開、關機器，設備信號切換。

　　2、視屏展示臺調試，使用：能把書上某頁某題投影到大屏幕，調節清晰并能放大或縮小。

　　3、調出并播放課件。

　　B: （45周歲以下教師抽選一題）

　　4、使用白板軟件中的放大鏡工具，將圖片某區域放大2倍。

　　5、使用聚光燈工具，將圖片中某區域聚光。

　　6、使用幕布工具，將圖片中某區域遮擋。

　　7、在白板模式下，使用“手寫識別”輸入文字，并演示筆順。

　　8、在注解模式下，使用工具畫一個長方形并涂上紅色。

　　9、在白板模式下，將學科資源庫中的素材拖拉出來并調整大小。

　　10、在白板模式下，將屏幕背景設置成黑色，并輸入白色文字。

　?。ǘ┱n件制作

　　利用Powerpoint或 Flash 等軟件制作課件。

　　1、內容要求：

　　以各科教材為基礎，以一節課或一個知識單元為單位的新授內容，課件要體現新課程理念，有創新意識，拒絕抄襲。

　　2、制作要求：

　?、僭O置幻燈片背景、版式、設計模板；

　?、谠诨脽羝胁迦胛谋?、藝術字、圖片、音樂、視頻；并能靈活控制音樂；

　?、墼O置幻燈片動畫效果和幻燈片切換方式。

　?、芨秸n件使用說明及運行環境。

　　3、設計要求：

　?、俳虒W對象和目標要明確，內容科學、表述準確、術語規范。媒體選用適當，設計必要的交互。

　?、谒夭倪x用適當，表現方式簡捷合理；學習進度可控，學習路徑可選。

　?、鄢绦蜻\行穩定，播放流暢；操作簡便、快捷，交互標志明顯，符合操作習慣。

　?、芙Y構合理，色彩、風格統一；文字清晰，字體運用適當。

　?、萘⒁庑路f、構思獨特、設計巧妙，具有想象力和個性表現力，新技術使用得當。

　　四、考核辦法：

　　1、多媒體操作部分組進行，各組長負責考核并報送考核結果。各組考核結束后，電教室再組織抽查。

　　2、課件制作部分采用報送作品（可以為本學期教研課所用課件）的辦法進行，上報后電教室組織人員考核評比。

　　附：

　　1、各組考核負責人：

　　辦公室1：z ；辦公室2：z；辦公室3：z；

　　辦公室4：z ；曹堡小學：z；其他：z