表格式教學設計模板

　　案例名稱

　　信息的智能化加工

　　科目中學信息技術

　　教學對象高中生

　　提供者常桂麗

　　課時40分鐘

　　一、教材內容分析

　　本節課是教科版《信息技術基礎》中的第三章第三節的教學內容。

　　一、教學內容：

　　1.要求學生了解人工智能、人工智能學科的歷史。

　　2.能夠各種途徑體驗人工智能技術給人類帶來的便利，認識到人工智能對人類學習、生活的影響。

　　3.通過感受人工智能技術的豐富魅力，增強對信息技術發展前景的向往和對未來生活的追求。

　　二、教學重點：

　　人工智能、利用人工智能加工信息

　　三、教學難點：

　　1.智能和人工智能

　　2.提升學生對人工智能的認識，并且發展他們的辯證思維

　　二、教學目標(知識，技能，情感態度、價值觀)

　　1、客觀的認識人工智能技術，了解其實際應用價值;

　　2、了解人工智能的研究領域，如模式識別、機器翻譯、人機博弈等;

　　3、能夠列舉出人工智能技術在社會生產、生活中的一些應用實例。

　　4、學會評價智能工具處理信息的優劣，避免盲目崇拜技術，樹立正確的科學技術應用觀。

　　三、學習者特征分析

　　本節內容的教學對象是高中一年級學生，大部分學生都使用過智能手機、都能運用其中一些常見的功能，其實是運用了人工智能技術。其實生活中人工智能的技術還有很多，但真正能運用這些智能工具來加工信息為自己的生活、學習服務的學生并不多。大部分學生對人工智能技術充滿了好奇及濃厚的興趣，但對其中的機理不甚了解，認為這部分知識是很高深的內容，故而望而卻步，認為離自己太遙遠。我們正好利用學生的好奇和“矛盾”心理，通過展示我們生活中的應用實例，簡要剖析個中奧秘，“人工智能”的神秘面紗，引領學生們進入該領域，是學生對人工智能的認識由感性認識階段上升到理性階段。

　　四、教學策略選擇與設計

　　1、講演法：通過講解讓學生了解基本的理論和概念;

　　2、任務驅動法：布置任務，讓學生把學到理論知識運用到實踐中去，培養學生的動手能

　　通過本堂課的教學，意在滲透一種學習理念、學習方法。即在充分激發學生學習興趣的基礎上，培養他們自主、合作、探究的研究性學習方法。

　　五、教學環境及資源準備

　　多媒體教室

　　六、教學過程

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖及資源準備

　　1、教師提問

　　2、學生回答

　　1、導入：播放卡斯帕羅夫和“更深的藍”比賽的新聞報道片段;教師簡單敘述“人機大戰”的歷史。

　　2、教師提問：“更深的藍”是如何戰勝卡斯帕羅夫的呢?

　　學生答：計算機具有超強的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下出每一步好棋，并且不會范錯誤。

　　從網上下載卡斯帕羅夫和“更深的藍”比賽的新聞報道片段

　　1、教師講解并演示

　　1、引入：基于大家對“人工智能”概念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現實生活中智能技術擁有哪些應用呢?

　　2、模式識別技術。第一章曾經提到的語音識別技術也是屬于模式識別范疇的。

　　指紋識別(演示)

　　語音識別(演示)

　　手寫識別(演示)

　　學生認真聽課并做記錄

　　準備信息的智能化加工教材，并收集有關指紋識別、語音識別、手寫識別相關資料。

　　1、教師說出操作步驟

　　2、學生實踐

　?、侔才艑W生體驗“機器翻譯”的智能信息技術，激發學生興趣”教師安排實踐：把中文翻譯成英文之后的英文重新利用百度翻譯成中文，然后把翻譯后的中文和原文相比較。課堂的效果是學生哈哈大笑，因為翻譯的結果很離譜，教師順勢啟發學生，以后可以從事專門開發有關翻譯的智能技術的事業，使世界真正成為溝通無限的村落。

　?、跈C器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程。(課堂引入時提及)

　　常用軟件：金山快譯等(學生了解一些)

　　實踐：

　　1、使用金山快譯，練習中文翻譯成英文(先演示后操作思考)

　　2、再把翻譯過來的英文再譯成中文

　　3、思考：與原來的中文是否有區別?為什么?怎樣提高翻譯質量?

　　啟發、討論、分析：

　　a、有區別-----機器無感情------因為使用軟件-----人編寫的------(進一步認識本質)

　　b、原理：在詞庫中搜索

　　c、提高質量：進一步完善軟件

　　準備金山快譯，練習中文翻譯成英文(先演示后操作思考)

　　教師講解

　　其他應用

　?、傺菔荆簷C器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段。激發學生對機器人技術的興趣。

　?、谟嬎銠C博弈。指導學生從教師機下載“五子棋”游戲程序，給學生實踐一下和計算機對戰的樂趣，體驗智能信息技術。

　?、壑悄艽砑夹g

　　計算機發展趨勢：個性化，人性化

　　舉例：OFFICE助手

　　學生看視頻、實踐和計算機對戰

　　機器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段、下載“五子棋”游戲程序。

　　教學流程圖

　　導入：

　　(播放卡斯帕羅夫和“更深的藍”比賽的新聞報道片段;教師簡單敘述“人機大戰”的歷史)

　　提出問題(“更深的藍”是如何戰勝卡斯帕羅夫的呢?)

　　學生回答

　　教師講解并演示(指紋識別、語音識別、手寫識別)

　　教師說出操作步驟(金山快譯，練習中文翻譯成英文)

　　學生實踐(金山快譯，練習中文翻譯成英文)

　　教師講解(其他應用)

　　播放(機器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段、下載“五子棋”游戲。)

　　總結

　　七、教學評價設計

　　本節課學生的參與度都比較高，本節課以“提問——思考——總結”的教學方式貫穿著整堂課，在引導、分析、探究與討論的過程中，讓學生體會到人工智能技術的獨特魅力，也讓他們對其有了更深一步的了解。如果有具體的體驗產品，讓學生更具體的體會到機器的智能是人賦予的，那就更好了。

　　八、幫助和總結

　　本課在設計時，從解決生活問題為出發點，引入知識。整個教學過程，充分關注學生認知基礎，遵循學生認知規律，緊緊圍繞教學目標，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環環相扣、層層啟發、釋疑解難。在引導、探究與討論、講授、啟發的過程中，各方面融合自然，整個教學結構嚴謹有序、平實無華而又幽默風趣。本教案經過實踐驗證，教學目標達成較好，對學生意識和素養的提升自然而到位、水到渠成。

篇2：物業智能化系統接管驗收標準與檢驗辦法

1.0目的

　　1.1本指導書規定了接管物業內智能化系統接管驗收標準及驗收辦法,確保智能化系統投入正常運行。

2.0適用范圍

　　2.1本指導書適用于接管物業內的可視對講系統、IC卡門禁系統、消防和電梯及圍墻報警網絡系統、閉路電視監控系統、巡更管理系統、自動抄表系統、車輛出入和停車管理系統、通訊和接入網系統、物業管理數據庫管理系統、家庭智能化系統的驗收。

3.0職責

　　3.1接管驗收小組按本指導書對所接管物業的智能化系統進行驗收。

4.0工作程序

　　4.1標準

　　參照國家JCJ/T16-92《民用建筑電氣設計規范》、GB50200-94《有線電視系統工程技術規范》、GA/T75-49《安全防范工程程序與要求》、CECS89-97《建筑與建筑群綜合布線系統工程施工及驗收規范》、GB50166-92《火災自動報警系統施工及驗收規范》、GBJ303-88《建筑電氣安裝工程質量檢驗評定標準》、EIA/TIA568A《商業建筑物電信布線標準》、ANSI/TIA/EIA570《家居布線標準》、EIA/TIA569《建筑通訊線路間距標準》及達到設計要求。

　　4.2驗收標準

　　4.2.1可視對講系統:

　　a)主機和各分機面板目視完無損壞、刮傷,連線緊固良好,主電源工作正常,備用電源在主電源斷電情況下能自動切換;

　　b)能實現來訪者與樓內住戶的雙向通話及畫面可視,聲音、圖像清晰;

　　c)樓內住戶可遙控開啟或關閉大樓入口的控制裝置;

　　d)樓內住戶可直接向監控中心報警。

　　4.2.2 IC卡門禁系統:

　　a) 主機和電磁鎖應完好無損,安裝牢固可靠;

　　b) 電磁門鎖安裝于每座樓可視對講機機旁和地下車庫的電梯門口處;

　　c) 220V交流電源使用專用電源,備用電源使用電源箱,線路電纜間的絕緣電阻不小于1KΩ;

　　d)使用操作員卡可測試開鎖,電磁鎖在平時使用IC卡或在可視對講分機上可進行遙控,緊急情況下里面可以手動開鎖,外面可用機械鑰匙打開;

　　e) 只有合法的持卡者使用自己的非接觸IC卡靠近配套的讀寫器才可自動開鎖;

　　f) 發卡計算機的IC卡管理軟件具有發放初始用戶卡、修改或刪除已發卡號的功能;

　　g) 電磁門閉門器安裝牢固,能自動閉門;

　　h) 門被強行打開或門保持開啟狀態超過了預先定義的延遲,則報警響起,系統連續發出蜂鳴音并閃光;

　　i) 鍵盤操作時只有輸入合法的命令后方可開門。

　　4.2.3消防與電梯、圍墻報警網系統:

　　a)破碎按鈕裝置于每層樓的樓梯間,應完好無損;

　　b)各樓層的聲光裝置及區域聯動裝置能可靠動作;

　　c)每個防火區至少設一個手動報警按鈕,任意相近兩個按鈕步行距離不大于30米;

　　d)消防控制、通信和警報線路,金屬管保護良好,各線連接牢固,無松動現象;

　　e)消防控制系統有下列功能:

　　控制消防水泵的啟、停,顯示其工作、故障狀態,顯示閘閥、水流批示器狀態;

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篇3：住宅小區智能化設備管理規程

1.0 目的

　　1.1本指導書規定了智能化設備(設施)管理要求,確保智能化設備(設施)處于良好運行狀態,

2.0適用范圍

　　2.1本指導書適用于怡翠花園住宅小區智能化設備(設施)的管理。

3.0職責

　　3.1弱電技工負責對智能化系統設備(設施)的日檢,保證其正常運行。

　　3.2 工程組組長負責組織對智能化設備(設施)維修保養,并進行檢查、監督;與分包方聯系,督促其維修保養。

　　3.3分包方負責按合同對智能化系統設備(設施)的維修保養。

　　3.4 工程部主管工程師負責對智能化系統設備(設施)維修保養工作的檢查、監督、指導。

4.0 術語

　　4.1怡翠花園住宅小區智能化系統設備(設施 ):是指包括可視對講系統、IC卡門禁系統、家庭智能化系統、報警網絡系統(包括電梯報警、圍墻報警、消防報警)、閉路電視監控系統、巡更管理系統、自動抄表系統、車輛出入和停車管理系統、通訊和接入網系統、物業管理數據庫管理系統等各子系統的全部設備(設施)。

5.0 工作程序

　　5.1智能化系統維修保養工作流程圖

　　5.2工作要求和內容

　　5.2.1弱電技工每天對轄區內智能化系統設備(設施)巡查一次,每天填寫《智能化系統日巡查表》,注意各種設備使用功能是否正常,開啟是否靈活,發現有問題,應馬上解決。未能解決的應及時報工程組組長,與分包方聯系維修。

　　5.2. 2弱電技工按《設備檢查保養計劃表》要求進行檢查,督促分包方對智能化設備(設施)進行保養。維修保養情況記錄于《公共設施(設備)維修記錄表》或《智能化系統維護保養表》上,需要更換零部件的要記錄在《設備臺帳》。

　　5.2.3工程組組長

　　a)負責智能化系統設備(設施)的綜合管理,包括技術資料、檔案的收集、保管及零星設備(設施)配件、材料的采購計劃的編制。

　　b)每月底編制下月度智能化系統設備(設施)的維修保養計劃,編制設備(設施)的臺帳。

　　c) 對智能化系統設備(設施)的維修保養,并進行檢查、監督;與分包方聯系,督促其維修保養。

　　5.2.4工程部主管工程師負責對智能化系統設備(設施)維修保養工作的檢查、監督、指導。

6.0 引用文件和記錄表格

　　6.1 《設備檢查保養計劃表》

　　6.2 《公共設施(設備)維修記錄表》

　　6.3 《智能化系統維護保養表》

　　6.4 《設備臺帳》

　　6.5 《智能化系統日巡查表》