梨園小學

　　六年級語文學科教學計劃(一)

　　20**至20**學年上期

　　任課教師：

　　蘇雪梅

　　任課班級：

　　六(3)班

　　學生基本情況：

　　六年級三班有46個學生，其中男生26人，女生20人.他們有上進心，我們師生相處也比較融洽，彼此間也很容易溝通。從學習習慣來講，部分孩子養成了良好的學習習慣：主動預習、堅持寫日記、善于讀書，但是有的孩子很懶，不愛完成作業，哪怕是一點點兒也不愿意;有的孩子不喜歡讀書，認為一遍一遍地讀羅嗦、麻煩，沒有意思;還有的孩子上課很難靜下心來，你講他講，真正要他起來講他又沒膽兒了，也正是如此，他們的學習成績很不理想。

　　本學期期末是用的進修學院的期末檢測卷，通過師生的共同努力，孩子們在字、詞、課文內容填空，學生們掌握還比較好，閱讀之類的，有的學生連原文都沒讀懂拿著就做，回答的問題簡直是答非所問，甚至有的題答案就在原文里擺著，他們也找不著，對于寫一段具體通順的話也存在一定的問題?？梢娮x得有多么馬虎。作文在審題上還有待于進一步提高，這次習作圍繞“成長”寫自己“獨特的經歷”，多數孩子在選材上對于“獨特”上沒能充分在習作中體現，看來習作選擇材料是我下學期努力的重點。

　　即將迎來新學期，我將針對班上學生出現的問題嚴格督促、努力培養，不斷地改進教法，以最大的努力，激發學生語文素質有一個新的突破，力爭學生都考出自己滿意的成績。

　　新課程標準(二)

　　第三學段(5～6年級)

　　(一)識字與寫字

　　1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

　　2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

　　(二)閱讀

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

　　6.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　7.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。

　　8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

　　(三)習作

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。

　　4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

　　5.習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。

　　(四)口語交際

　　1.與人交流能尊重、理解對方。

　　2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

　　3.聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

　　4.表達要有條理，語氣、語調適當。

　　5.能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。

　　6.注意語言美，抵制不文明的語言。

　　(五)綜合性學習

　　1.為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

　　2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

　　3.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　本冊重難點簡析

　　1、對學習漢字有濃厚的興趣，主動識字，書寫規范、漂亮。

　　2、聯系上下文，理解詞句的意思，體會關鍵詞句的重要作用。

　　3、把握文章主要內容，體會作者思想感情。

　　4、感受作品的生動形象、優美語言和寫作方法，積累并運用。

　　5、養成閱讀的良好習慣，從中獲益。

　　6、留心觀察生活，記錄生活。

　　7、在習作中運用自己積累的寫作技巧和語言材料。

　　8、學會修改習作。

　　單元分析(三)

　　上課總課時

　　其中

　　授課

　　復習考試

　　機動

　　合計

　　單元

　　目的要求

　　重難點

　　教具

　　進度

　　一.引導學生在反復朗讀中用心感受奇妙的山水風光，體驗大自然的無窮魅力，以獲得情感的愉悅，精神的享受。在品詞賞句的過程中，體會作者語言表達方面的技巧和謀篇布局的特點，并試著進行一些小練筆，為完成本單元的習作做好準備。

　　引導學生在反復朗讀中用心感受奇妙的山水風光，體驗大自然的無窮魅力，以獲得情感的愉悅，精神的享受。在品詞賞句的過程中，體會作者語言表達方面的技巧和謀篇布局的特點，并試著進行一些小練筆，為完成本單元的習作做好準備。

　　12課時

　　二引導學生多讀書、多感悟、多體驗、多表達，感受閱讀的樂趣，充分調動學生主動學習的積極性，豐富語言積累，激發學生的愛國熱情，提高學生的審美情趣，提升學生人文素養。在閱讀過程中，引導學生主動認識并爭取書寫本課生字，自覺主動背誦相關課文、段落，抄寫妙語佳句。

　　引導學生多讀書、多感悟、多體驗、多表達，感受閱讀的樂趣，充分調動學生主動學習的積極性，豐富語言積累，激發學生的愛國熱情，提高學生的審美情趣，提升學生人文素養。在閱讀過程中，引導學生主動認識并爭取書寫本課生字，自覺主動背誦相關課文、段落，抄寫妙語佳句。

　　12課時

　　三引導學生聯系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會文章表達的思想感情，受到感染和熏陶。鼓勵學生積極參與討論與交流，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。同時要重視積累，抄寫，背誦課文精彩的詞句段，積累語言。

　　引導學生聯系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會文章表達的思想感情，受到感染和熏陶。鼓勵學生積極參與討論與交流，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。同時要重視積累，抄寫，背誦課文精彩的詞句段，積累語言。

　　12課時

　　四引導學生在以前了解的說明文的表達特點基礎上，進一步了解說明文也可以用生動活潑的方法來寫，讓學生在獲取知識的同時，得到美的熏陶。

　　引導學生在以前了解的說明文的表達特點基礎上，進一步了解說明文也可以用生動活潑的方法來寫，讓學生在獲取知識的同時，得到美的熏陶。

　　10課時

　　五繼續指導學生抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情，通過這樣的訓練，進一步提高學生的閱讀能力，培養學生良好的閱讀習慣。

　　繼續指導學生抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情，通過這樣的訓練，進一步提高學生的閱讀能力，培養學生良好的閱讀習慣。

　　12課時

　　六要繼續指導學生在抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情的基礎上，學習作者是怎樣別開生面地選取一些材料來表達某種深刻道理的。通過這樣的訓練，進一步提高學生的閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。

　　要繼續指導學生在抓住文章的重點詞句理解文章的內容，體會文章的思想感情的基礎上，學習作者是怎樣別開生面地選取一些材料來表達某種深刻道理的。通過這樣的訓練，進一步提高學生的閱讀能力，培養良好的閱讀習慣。

　　12課時

　　七

　　要引導學生通過文章事件的描寫了解每個人物的性格與品質。并學習文中場面描寫和細節的描寫和這樣寫對于渲染氣氛和烘托人物形象，突出中心所起的作用。，

　　要引導學生通過文章事件的描寫了解每個人物的性格與品質。并學習文中場面描寫和細節的描寫和這樣寫對于渲染氣氛和烘托人物形象，突出中心所起的作用。，

　　12課時

　　八

　　讓學生感受中外傳統文化形式的精美和內容的豐富，要學習借助注釋了理解古文的大意，把握古文主旨;鍋鍋歸納和概括段意來把握全篇文章的主要內容;了解重點詞句在表情達意方面的作用，揣摩文章的標定方法，體會作者的思想感情，通過邊讀邊批，讀懂句子的言外之意，話外之音，提高閱讀能力。

　　本單元課文體裁多樣，要根據每一課的特點選擇合適的方式進行教學，把每一個訓練落到實處。

　　12課時

　　習作教學計劃：

　　本冊課本安排了8次習作訓練，其訓練內容和要求如下：

　　課次

　　內容

　　要求

　　1

　　描繪一處自己最喜歡的景物

　　鼓勵學生學習本單元教材的表達方法，在習作中進行運用。

　　二選一的習作：寫一篇演講稿、寫一個你最想寫的人

　　指導學生弄清要求，一個是與“口語交際”整合的練習，實際上就是把“口語交際”所講的內容寫下來。另一個寫人的練習，圍繞中心詞，表達真情實感。

　　選取身邊真實的故事，寫一篇記敘文。

　　引導學生回憶“互動平臺”里的對話，指導學生從身邊的真實故事中選取習作的題材進行習作。

　　二選一習作：寫一份調查報告、‘()課堂”或“課堂()”

　　引導學生有條理的寫調查報告;課堂需要老師提供鮮活的材料。

　　學會自己修改習作。

　　5寫一封書信

　　引導學生回憶書信的格式，然后審題，弄清本次習作的要求，指導習作。

　　6寫自己的收藏

　　引導學生回憶本單元的課文，進一步感知作者通過選取生活中的一些典型事例來抒發感情的寫作方法，然后引導學生回憶自己生活中最值得真愛的東西是什么，為什么真愛?再想想自己是如何真愛的?

　　7印象最深刻的活動

　　引導學生寫好場面描寫來烘托人物形象

　　8尋找課本中有意思的插圖，展開想象，進行習作

　　引導學生選擇自己感興趣的插圖，鼓勵學生不要拘泥于課文的內容，而要發揮自己的想象，擴展開去，寫出有吸引力的文章。

　　提高質量分析表(五)

　　本期提高質量的主要措施：

　　這一期我將積極參加到學校的各種學習活動中去。熟讀語文教學大綱，根據語文的學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找教育教學新理論新方法，及時領會并用于語文教學輔導中去。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于教學工作中。相信通過自己的努力和學習，能夠不斷提高自己在語文方面的教育教學質量和水平，具體操作步驟如下：

　　1、課前準備：備好課。要求自己認真的閱讀教材，熟讀語文教學大綱，每一課都要精心設計，每節課前都要認真復備，不能無準備進教室。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生的情況，比如他們的興趣、需要、方法、習慣等，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，讓學生以讀代講，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習語文的興趣，結合語文學科特點對學生進行思想教育。作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、做好學生的課后輔導工作。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向各位同行學習語文教育教學方法，博采眾長，不斷提高自己的語文教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。同時，加強學習習慣的培養，讓每個孩子熱愛學習，喜歡學習。

　　9、積極與學生家長進行配合。從孩子的學習習慣著手，經常聯系，共同協商，共同培養孩子良好的學習習慣，為以后的學習和生活奠定良好的基礎。在努力搞好語文教學的同時還要搞好班級管理工作。

篇2：小學二年級語文下冊教學計劃

　　小學二年級語文下冊教學計劃

　　教材分析：

　　一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內容 ：

　　1、春天里發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇大自然；

　　6、培養優秀品質；

　　7、正確看待問題善于思考；

　　8、走進科技世界。每個專題內涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值培養和提高提供了廣闊平臺

　　二、本冊共有32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文：

　　1、《卡羅爾和她小貓》，

　　2、《充氣雨衣》，

　　3、《玩具柜臺前孩子》，

　　4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務沒有寫字要求

　　三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎上新增了“寬帶網”。

　　四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗。

　　本學期教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養成學生良好寫字習慣書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思

　　4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。

　　6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養成愛護圖書習慣 。

　　7、認識課文中出現常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態度自然大方有禮貌 。

　　9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。

　　教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性設計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養良好寫字習慣 。

　　2、重視朗讀。指導采用多種www.zonexcapitaltr.com方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯系生活實際幫助學生在語言環境中理解詞語和句子意思。

　　3、注意每組教材在內容上聯系，從整體上把握教材內容設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。

　　5、引導學生積累好詞佳。

　　教學進度：

　　由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務和復習測驗最后一周總復習、期末考試

篇3：小學二年級語文下冊教學計劃

　　小學二年級語文下冊教學計劃

　　教材分析：

　　一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內容 ：

　　1、春天里發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇大自然；

　　6、培養優秀品質；

　　7、正確看待問題善于思考；

　　8、走進科技世界。每個專題內涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值培養和提高提供了廣闊平臺

　　二、本冊共有32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文：

　　1、《卡羅爾和她小貓》，

　　2、《充氣雨衣》，

　　3、《玩具柜臺前孩子》，

　　4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務沒有寫字要求

　　三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎上新增了“寬帶網”。

　　四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗。

　　本學期教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養成學生良好寫字習慣書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思

　　4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。

　　6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養成愛護圖書習慣 。

　　7、認識課文中出現常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態度自然大方有禮貌 。

　　9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。

　　教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性設計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養良好寫字習慣 。

　　2、重視朗讀。指導采用多種www.zonexcapitaltr.com方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯系生活實際幫助學生在語言環境中理解詞語和句子意思。

　　3、注意每組教材在內容上聯系，從整體上把握教材內容設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。

　　5、引導學生積累好詞佳。

　　教學進度：

　　由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務和復習測驗最后一周總復習、期末考試