扣河子鎮中學

“教育創新年”活動實施方案

根據“庫倫旗教育創新年活動方案”對教育工作提出新的要求，我校廣大教職工深入學習、反復探究，在新的起點上，推動我校各方面創新發展，結合我校實際，制定此活動方案。

一、指導思想

以“***”重要思想為指導，堅持“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實“十七大”精神積極推進素質教育，力爭在和諧發展的基礎上加大各項工作的創新力度，通過不斷創新師德師風管理，創新教學管理，創新教研教改等，提升教育整體水平再上新臺階。

二、總體目標

扎實有效地推進“教育創新年”活動，尤其是師德師風教育要創新，教學管理要創新，教研教改要創新，計劃用一年時間使我校教育創新做到優質、高效、特色鮮明，以暫新的姿態展現在全旗前列。

三、實施的內容和方法

(一)師德師風教育創新：三月份、九月份定為“師德教育月”活動。每周的周五最后一節課組織教職工學習《教師法》、《教育法》和《教師職業道德》,以提升政治素質和職業理想為重點。為自覺按照要求履行教師職責，學校制定了《扣中師德師風考核方案》，由黨支部書記王漢軍為組長，工會主席孫萬富,副書記楊清海，德育副校長王會明,團委書記曲相利為組員，每天一查、每月一公示、每學期一匯總，規范了教師的行為。

(二)教學管理創新：新教育形勢對現行的教育教學管理提出了新的要求，廣大人民群眾追求優質教育的需求也日益強烈，優化、創新學校教育教學管理已經成為教育改革發展的必然趨勢，為了進一步喚醒每一位教育工作者，尤其是學校的科學化、規范化進程,進一步激發教師從教治學，教書育人的積極性,將學校教育教學管理引向科學化,民主化,人本化軌道。我校成立以張國彬校長為組長、班子成員和校警趙文春為組員，組成《教師工作考核方案》領導小組，對所有教師全面進行考核。校長考核班子成員；班子考核任課教師以及后勤教師的考核。建立一系列的考核制度，即(一)管理人員的考核；（二）教學人員的考核；（三）后勤服務人員的考核，每個部分都有考核領導小組，對每一塊都有監督、指導、反饋、公示、匯總與教師績效工資30%掛鉤。

(三)教研教改創新：在原有的基礎上，更新教研觀念，轉變教研方式，努力提高教研的水平。經過班子研究決定，我校特設為教研室，任命原教務副主任崔國民為理科教研組主任，原教務副主任林景軍為文科教研組主任，除了正常的教研活動外，將每年的四月份，十月份為“教研活動”月，開展“新課改實驗”，大力推進課程有效教學的實施，積極借鑒外地先進經驗，加自我創新，用3-5年走出一條扣中特色的教學方法，人人都是骨干，15%是名師。讓周邊的兄弟學校來我校學習。

(四)信息化建設創新：積極搶占教育信息化高地，共享優質教育資源，本年度再加大投入，將各電教設備升級、上檔次，教師家家有電腦、人人會上網學習、制做課件，任課教師都能到多媒體室上課。

(五)“兩個基地”創新：根據我校自身優勢，利用校園內開發蔬菜基地和飼養50頭生豬，全部供應給住宿生食用，同時也利用西團山五百畝林地，向當地政府申請立項飼養萬只雞。由老主任閆存華主抓，利用“兩個基地”，這種內涵深刻，特色鮮明，充滿活力的教育，搭建一個發揮學生動手能力和創造力的平臺，真正使“兩個基地”建設成為全面實施素質教育的“育人特色基地”和“學生的開心樂園”。

(六)校園文化創新：繼續加大校園文化建設力度，計劃出售南大門，修建電動西大門，加強校園精神文明建設。六月份開展“文明禮儀伴我行”活動、藝術節和運動會；九月份開展“慶祝建國六十周年活動”。

(七)安全管理創新：進一步完善和加強安全工作的教育制度、責任制度、審批制度、檢查制度、會議制度、聯系制度、救治制度、獎勵制度、報告制度等“九項制度”，做到定崗定責萬無一失。本學年對防火、防震學生演練二次；對食堂每周檢查一次。

三、實施步驟:

第一階段：（準備發動階段3月份）

結合“全旗教育創新年”這一主題,首先召開教職工會議,進行動員,使廣大師生進一步統一思想,提高對教育創新的認識,明確創新年工作任務與目標,做到教育創新的自覺性和主動性。

第二階段：（組織實施階段4月-11月）

按照本校的實施方案的要求，各部門、各科室制定出切實可行的措施，狠抓落實，苦干實干、干就干好。

第三階段:（檢查驗收階段12月份）

通過每日一查、每周一檢、每月一公示、每學期一匯總，對表現好的教師，學校給予重獎，對突出的教師推薦旗里表彰。

四、教育創新年工作領導小組

組

長：張國彬(校長)

副組長：王漢軍(黨支部書記)

許廣義(教學副校長)

王會明(德育副校長)

劉繼偉(后勤副校長)

孫萬富(工會主席)

楊清海(支部副書記)

成

員：高德彬(教務副主任)

閆海波(教務副主任)

崔國民(教務副主任)

林景軍(教務副主任)

張廣田(教務副主任)

張貴友(政教主任)

曲相利(團委書記)

劉玉春(總務主任)

田長江(總務副主任)

扣河子鎮中學

20**年3月27

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篇2：《創新教育》讀書心得

　　《創新教育》讀書心得

　　創新教育是以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向的教育實踐活動。當前倡導創新教育蔚然成風。

　　思考一：創新教育的基石是什么？

　　創新教育的基石是民主、和諧、探究的氛圍。

　　一、民主的氛圍

　　這一氛圍形成的大前提是社會的教育觀念。隨著經濟的現代化；人才需求的多元化的變化而有所改變； 而小前提是廣大教育工作者的教育觀的更新，教育不僅僅是為了學生考出好成績，而應該是一切為了學生的全面發展，行之于教育上應改變重知識，輕能力； 重分數，輕素質；重“教”，輕“導”，改變巳習慣了的“師道尊嚴”思想，給學生自由發展度，鼓勵學生自主學習，發展個性，營造群體創新的氛圍，讓學生敢想、敢說、敢干， 在創造活動中體驗到成功的歡樂，滿足自我實現的需要。

　　二、和諧的氛圍

　　和諧應是現代教育的至高追求，它應涵蓋教師與學生的和諧、全體與部分的和諧、 基礎與提高的和諧、現在與未來的和諧、理論與實踐的和諧等諸多的內容。

　　三、探究的氛圍

　　探究，是創新的重要組成部分，這是激發學生求知欲， 培養學生創新能力的一種重要手段。

　　思考二、創新教育的關鍵是什么？

　　創新教育的關鍵是人，它涉及到教師、學生、師生之間等各種關系， 而這些關系中最主要的是確立學生的主體性。在創新教育中確立學生的主體性，應該樹立兩大觀點：主體整體參與觀、主體活動的時空觀。

　　思考之三、創新教育的核心是什么？

　　創新教育的核心是培養人的素質，它主要體現在創新精神和創新能力上。

　　1、創新精神與創新能力的造就是后天培養的結果。 國外的研究者認為，智能與創造性相關糸數僅為0。25至0。30左右。 據此我們可以得出一個結論：智商高的人創新能力不一定高， 培養學生的創新精神和創新能力，關鍵在于后天的培養。

　　2、創新精神與創新能力的培養需要營造良好的環境。 具體地說,它包含教師教育觀念上更新，教育時空觀上的構建，以創新為重點的內容之一的目標觀的確立， 以創新精神、創新能力為核心的，以綜合素質提高為指向的教育質量觀www.zonexcapitaltr.com的形成； 在教學觀上，改變抓部分學生的升學為抓全體學生的發展，改變重知識傳授方法為重視創新精神、創新能力培養的教學方法， 改變教師在課堂中的主宰地位，確立學生是學習的主人的觀念， 為創新教育營造良好的環境。

　　3、創新精神、 創新能力的造就必須有自由度的時間和空間為保證，以深厚的知識為載體，以課堂教學為主渠道， 以良好的方法為紐帶，在實踐活動中奠定，在成功的體驗中鞏固。