全國名師代表大會邀請函

邀請函

尊敬的國學易經名師三元逸士曹璞先生:

中華傳統周易文化其歷史悠久，源遠流長，雅俗共賞，魅力永恒。是整個中華民族智慧的集體創作！

為了弘揚中國的易學文化——讓世界矚目！

為了呼吁全世界的華人易學風水名師百川歸?！\團結！

為了推動傳統周易文化健康有序地發展——和諧進步！

為了深挖易學領域真宗實戰派名師——強強聯手！

為了創建和諧發展的絢麗大舞臺——和合共榮！

為此世界易學領袖協會將于20**年01月15日-17日舉辦“中國易學行業第一次全國名師代表大會”暨“20**全國低碳人居十大最佳風水吉盤”評選及“20**新春年會”。

現將相關事宜通知如下：一、活動宗旨

呼吁全世界華人易學風水名師百川歸海，精誠團結、和諧進步；強強聯手、和合共榮！

二、活動主題

匯聚中國易學行業所有名師、展示中國易學學術最新成果、表彰易學界功勛人物及優秀策劃案例。將以科學唯物的思想、辯證的去見證當今中華五千年傳統文化易學研究、成功應用、所有貢獻者行之有效的學術成果系列報告，將讓歷史永遠見證您的風采!

三、組織機構

主辦單位：世界易學領袖協會

支持單位：中國文化廣播影視集團馬來西亞國際風水協會

擬邀協辦：全球風水協會、全球華人周易聯合會、澳門全球華人聯合會、世界易學風水聯合會、世界易經學會、世界周易學會、世界預測協會、世界堪輿家協會、國際易經科學研究院、中華周易聯合會、香港天湖學會、中華風水研究院、中華周易研究會、中國易學風水研究院、中國國學院、中國天運風水科學院、中國風水文化研究院、中國風水科學院、中國易經研究會、中國國際周易聯合會、北京周易研究會、河北省周易研究會、江蘇省周易研究會、安徽省周易研究會、山東省周易研究會、遼寧省周易研究會、山西省周易研究會、甘肅省周易研究會、江西楊筠松文化研究會、寧夏省易學研究會、廣東省易經學會、陜西省周易研究會、青海省易學研究會、福建省易學研究會、無錫周易數術學會《易魂》網等等。

承辦：北京俊創偉業文化交流中心

四、擬邀嘉賓（排名不分先后）

羅哲文：中華人民共和國國家文物局古建筑專家組組長

馬文輝：中華人民共和國文化部非物質文化遺產司司長

陳國民：*中央黨校直屬機關分校原副校長

五、獎項申報及參評

1、《全國易學風水名師》獎項類別：a、全國著名城市風水策劃名師b、全國著名建筑風水策劃名師

c、全國著名房地產風水策劃名師d、全國著名術數預測名師

e、全國著名地理風水名師f、全國著名四柱預測名師

g、全國著名易理預測名師h、全國著名六爻預測名師

i、全國著名堪輿名師j、全國著名命名策劃名師

k、全國著名風水策劃名師l、全國著名擇吉日名師等等。

2、20**年度“全國十大最佳宜居典范領袖樓盤”

3、20**年度“全國低碳人居十大最佳風水吉盤”

六、日程安排

01月14日：全天報到；晚20:00舉行全國易學風水名師歡迎晚宴。

01月15日：09:00—11:00開幕式（貴賓、嘉賓介紹發言）。

篇2：《名師怎樣觀察課堂:小學數學卷》讀后感

　　《名師怎樣觀察課堂——小學數學卷》讀后感

　　近段時間，我讀了《名師怎樣觀察課堂——小學數學卷》一書，很受啟發。

　　該書中很多我所知曉的或不曾聽到過的小學數學名師們主要從“好課標準”、“問診課堂”、“數學之道”、“觀課品課”四大版塊，講述了他們對新課程背景下小學數學課堂教學的理解與實踐感悟。

　　在“好課標準”中，E老師有“好課是從心靈深處流淌出來的”一文，他從我們一線老師“復制”名師的課堂流程，達不到名師課堂中所展現的教學效果談起，深入淺出地闡明了他的觀點：“一堂好課，應該是數學教師全部數學素養在某個特定課堂情境中的自然揮灑，好課應該是從心靈深處流淌出來的?！睂τ贓老師的這一觀點，本人通過這十余年的教學實踐與思考，也十分認同。其實，他所講到的“全部數學素養”也就是在數學方面的綜合素養，講得更寬泛一些，也可理解為教師全面的綜合素質。所以給我的啟示是：要提高數學教學的境界，應從全面提高教師自身的素質做起，這樣才能“厚積而薄發”。

　　E老師對于好課也談到了他的觀點——“三字”、“十二條”。

　　“三字”即“趣”、“實”、“活”?！笆l”即：（1）及早出示課題，提出教學目標；（2）盡快打開課本，引導學生學習；（3）激發學習興趣，活躍課堂氣氛；（4）先讓學生嘗試，鼓勵創造精神；（6）強調主動參與，擺正主體地位；（6）允許學生提問，發展學生思維;（7）組織學生討論，增強合作意識;（8）教師控制講話時間，多留練習時間；（9）及時反饋糾正，練習當堂處理；（10）加強動手操作，運用現代手段；（11）內容不要太多，把握教學節奏；（12）實施分層教學，注意因材施教。

　　對于E老師的這“三字”，簡言之，“趣”即有趣，讓學生喜歡；“實”即扎實，要讓學生扎扎實實地學好基礎知識和基本技能；“活”即課堂氣氛活，學生思維活。這“三字”在我們的日常教學中，很多時候都會顧此失彼，但E老師就講到了它們三者間的辯證關系：只有課堂有趣，才能做到實在，才能激活思維；學生獲得知識，取得成功之后，又會對學習產生興趣。我的感受是樸實，辯證，說得簡單做到難。因而，對我的啟示是為了能夠使課堂教學盡量能夠同時實現這“三字”要求，除了有這一意識之外，更應在全面了解學生、教材上下功夫，更應在課堂教學的設計上下功夫。

　　縱觀這“十二條”，它告訴了我們小學數學的課堂應該是怎樣的？我們在進行教學設計時應著眼于有些方面？在課堂教學中，我們應該注意什么？例如，通過閱讀和反思，我發現第（2）條、第（8）條和第（11）條是我做得最差的，如我一般是在教學以后，才根據實際情況，讓學生看或不看教材；在日常教學中，我雖然已經有了“精講多練”、“少講多練”的意識，但為了能夠讓學生多了解、掌握一些知識，我在很多時候還是在“滿堂講”，學生的www.zonexcapitaltr.com練習時間很少等。讀了這些以后，它再一次給我的教學敲響了警鐘。

　　在“問診課堂”版塊，讓我了解了當前小學數學課堂教學的主要誤區、如何讓錯誤價值最大化等問題。如在“小學數學課堂教學的主要誤區”一文中，徐斌老師將“情境創設為哪般”、“調動積極性是教學目的嗎？”、“生活味>數學味”、“算法多樣化還是形式化”、“活動越多越好嗎？”等我們老師日?！俺绨荨辈ⅰ盃幾h”著的問題，從具體案例入手，理論聯系實際，深入淺出地進行了論述，使我對這些問題的認識逐漸趨于清晰。

　　在“數學之道”版塊，眾多的優秀數學教師從“什么是數學”、“數學文化”等角度闡述了對數學的認識和理解。它是設計并開展“課堂教學”的理論基礎，閱讀后，對我最大的影響是在今后的教學中，如果逐漸向學生滲透數學和數學文化，使學生在學生數學以后，讓數學真正成為一門有生命的學科。

　　在“觀課品課”中，我再一次閱讀了張興華老師的“重提數學教學心理學”一文，文章論述了數學教學中出現的一些現象、問題與學生心理規律、心理特征之間的一些關聯，以及如何根據心理學知識設計和指導我們的日常教學。其實它也是我們日?！坝^課品課”中應該著眼的一個重要方面。

　　《名師怎樣觀察課堂——小學數學卷》一書，雖然四個版塊也僅有三十多篇文章，但通過閱讀，我仿佛與這三十多位名師進行了對話，他們或教給了我知識、或給了我課堂教學的建議、亦或為我提出了課堂教學的建議……

　　教學需要在實踐中思索，在對話中交流、在碰撞中提升。閱讀《名師怎樣觀察課堂——小學數學卷》一書，令我受益匪淺。

篇3：名師心得體會

　　名師心得體會

　　幾十年的教學工作實踐，我深深體會到如下幾點：

　　1．注意培養學生德智體美全面發展

　　注意對學生進行理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養學生不怕苦、不怕累、不怕困難的精神品質。從不片面強調智育，鼓勵學生德智體美全面發展。

　　2．注意培養學生嚴謹的科學作風

　　注意培養學生嚴謹的科學作風，實事求是的科學態度，杜絕虛假。養成深入實際，注意觀察，勤于動腦，實事求是，一絲不茍，善于總結的良好習慣。

　　3．注意改進教學內容與方法，加強學生的能力培養

　　講授《清潔生產概論》時，去掉鋼鐵工業清潔生產內容，補充無機、有機化工與精細化工清潔生產的內容。布置和指導學生上網查“三同時”、“Bhopal事件”、“影子價格”等；指導學生用一個月查資料、閱讀、總結，完成“你對能源發展方向的思考”的大型、綜合性習題。并通過電子郵件與學生交流，加強學生能力培養。

　　4．克服師道尊嚴，尊重、關愛學生，做學生的良師益友

　　大眾教育時代的來臨，實在是我國的一大進步，許多人才將在“大眾”廣泛受教育的沃土上成長起來。要更加尊重、關愛那些與“精英”相比學習基礎差的學生，看到他們的長處，通過深入細致，循循善誘的工作，使他們在學習上逐漸進步、提高。

　　5．始終把提高學生學習能力放在首位

　　學習實在是一個人一生的事情。教師最重要的是教給學生學習的方法，培養學生自學能力、獨立思考，不迷信書本和老師，勇于創新。使學生具有自覺地、主動地、理論聯系實際地學習，不斷提高理論知識水平的能力。