小學20**-20**學年度第一學期

德

育

工

作

總

結

本學期我校在德育工作中，繼續認真貫徹落實上級文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績?，F就德育工作情況總結如下：

一、發揮“教書育人、管理育人、服務育人”德育網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。

1、加強德育骨干隊伍建設，重視對新班主任的培訓。建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。班主任全員參加了班主任培訓，指導班主任加強德育活動課的管理和指導，提高活動效率。加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。。

2、每學期堅持開好“四會”即每天一次晨會，每周一次主題班會，每學期1次班主任經驗交流會，每學期1次家長會。我們要求“人人都做德育工作者”，充分發揮了團隊在德育工作中的重要作用，各任科教師，也充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。

3、進一步建立和健全了德育工作制度。

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“文明班評比制度”、以重大節日或紀念日為主題的活動制度等。我們所制定的一整套考核制度更嚴格，檢查力度更大。我們還制定的學生思想品德考核和常規管理考核方案，學生違規違紀處理程序，以使德育工作經?；?、制度化，收到了良好的效果。

4、全方位、多渠道育人，強化養成教育。

（1）管理育人。本學期，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。根據《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為進行考核，從

“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。

（3）活動育人

班級教育活動是學校德育工作的重心，班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級常規量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如朗誦比賽，演講比賽，征文比賽等等，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校非常注重寓教育于活動之中，組織了一系列的活動：如“中華魂”主題教育讀書活動征文演講比賽，講故事比賽、“經典誦讀”、“道德講堂”等為主題的系列教育活動；積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；組織學生定期觀看教育片；召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

（4）扎實推進“打造書香校園“活動，營造師生共讀氛圍。以《三字經》、《弟子規》等為范本，讓學生在學習過程中了解國學，陶冶情操，提升思想道德品質，打造書香校園。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設，優化育人環境，形成德育工作的載體。

1、堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象征，了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。每周嚴格升降旗制度，國旗下講話的內容與各大節日、新聞時事、學生生活緊密聯系，周周內容不同，形式新穎、活潑，在老師的指導下，學生演講，慷慨激昂，極具感染力。

2、養成教育常抓不懈：學生值周，堅持日檢查，周總結，月評比制度。本學期為調動全體少先隊員參與活動、努力向上的積極性，大隊部開展了系列“爭星”活動，建立了養成教育考核評估體系，制訂了《星級少年評分標準》、《星級少年小組統計表》、《星級少年班級月匯總表》，并在校園設立“星級少年風采榜”，每月將評選出的學習之星、文明之星、安全之星、生活之星，張榜公布，進行表彰獎勵，形成了比學趕幫的競爭氛圍，促進了學生良好習慣的形成。

3、開展系列主題教育活動，對學生進行多元深層教育。每學期針對學生實際，開展主題教育活動，努力使每個孩子體驗到成功的快樂，增強自信心。

4、德育與家庭教育、社會教育相結合：家庭是德育的第二課堂。根據不同時期發放“致家長的一封信”等，提高家長的教育技巧；本學期通過召開家長座談會、校長接待日等活動，積極征求各方面的意見或建議，學校組織教師及時進行整改。

5、在重要時間節點開展愛國主義教育：中華民族有著光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主主旋律，使德育工作有序地進行。一是通過開展“向國旗敬禮”簽名寄語活動，讓學生在緬懷革命先烈的豐功佳績，向革命先烈表決心，教育學生今天的幸福生活來之不易，從而激發學生熱愛祖國，為祖國刻苦學習科學文化，長大報效祖國的激情；二是通過重大慶典活動及國內外發生的大事對學生進行愛國主義教育；三是以以各類節日為活動契機，對學生進行教育。開展了“中華魂”主題教育讀書活動征文比賽、演講比賽，增強了學生愛黨、愛祖國的感情。

6、開展“社會、家庭、學?！比Y合教育，拓寬教育渠道，構建德育教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質，轉變了部分家長育人觀念?，F在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

7、開展了系列宣傳教育活動，學生受到良好的教育。黑板報更是吸引廣大學生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內容豐富，貼近學生實際?！皩W生作品展”展示了我校學生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品，這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。

8、大力推進了“書香校園”進程，提高了圖書、閱覽室的開放率，規范了班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好板報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型家庭的良好氛圍。

9、

探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

10、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

三、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習：本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和有關師德教育和建設的文件資料等，以紀律作風整頓活動和創先爭優活動為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動：我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

四、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正?；?、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4．學校將在原有工作經驗的基礎上，從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。

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篇2：實驗中學德育骨干外出學習之旅總結發言

　　實驗中學德育骨干外出學習之旅總結發言

各位老師：

　　下午好，我發言主題是：教海泛舟，學無止境，希望我的分享能給您的工作帶來一些啟發。

　　我們首先聽取了吳增強教授的專題報告，讓我們詳細了解了中學生心智成長特點和輔導藝術。

　　現在大屏幕顯示的是學習前老師們正在認真閱讀材料。

　　我們首先考察的是上海市靜教院附屬學校，來到靜安附校，讓我們感受到校園文化建設匠心獨運，我們參觀了學校歷史發展，教育成果展，請老師看：這是茶館式的集體備課室，古香古色的歷史活動室，書香味極濃的閱覽室。無時無處，不在感受著書香的氣息。

　　靜安附校開始了“雙主體”德育課程的建構。即在德育課程的開發和實施中，教師和學生的作用不同，但地位是平等的，同為德育課程的主體。從而，克服德育課程中產生的種種弊端。

　　考察的第二所學校是上海市實驗學校東校。學校提出“進步每一天，快樂每一天，成功每一天”的口號，以藝術教育與科技教育為特色，引導學生會學、樂學、主動學、持續學，促進身心全面和諧發展。

　　請老師們看：這是由學生頭像組成的笑臉墻，這是學生的陶藝作品做出的手掌墻。

　　緊接著，我們聽取了德育工作者——丁如許老師的關于班會課的專題講座。

　　請老師們看：我和丁老師正在體驗心理游戲——“人”字小游戲。老師們可以打開雙手，面向自己做一個人。然后請老師們面向我，做一個“人”字。這兩個人字是一樣的嗎？小游戲，大智慧，這個游戲可用于讓學生學會換位思考。

　　這是丁老師推薦的幾本書籍，相信對新任班主任的工作會幫助很大。

　　考察的第三所學校是蘇州市田家炳實驗學校，吳文君老師生動、形象的講解讓老師們深深體會到心理學在德育工作中的重要作用。

　　這是吳老師和我們分享的有效溝通的八大要訣，她曾經要求老師和學生們把它背下來。每次發生問題時，班主任都會習慣性找學生詢問，但當學生不愿意回答時，我們總是想法設法讓學生開口，但我們卻不知每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利，不尊重這份權利，只會使師生之間的關系急劇惡化。這就是有效溝通的第六點。

　　考察的第四所學校是：海門市東洲中學，z老校長及其重視心理學在學生教育中的作用，積極創造讓學生終生難忘的哪怕是一件很小的事情，因此東洲中學便有了鴨子文化、煙火比賽、篝火晚會等。

　　考察的最后一所學校是洋思中學，洋思中學將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚。

　　請老師們看：這是學校利用連廊上的梁柱子、校道營造學習氣氛。以及四處可見的名言警句營造了濃厚良好的育人環境。

　　本次學習，通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了大量的真是鮮活的第一手材料，給我留下了深刻難忘的印象，受益匪淺。我想：這些先進的德育理念必將融入我今后的班主任工作中，對班級的教育教學管理并起到強有力的推動作用。

　　下面分享老師們的心得體會：

　　z主任心得：心理學專家視點讓我理解到: 愛需要能力。教育非它，乃是心靈的轉向。掌握好心理輔導的基本技術，關注學生心智成長，自我的心靈探索，突破厭學的困境，破解青春煩惱……，是老師義不容辭的責任?！半p主體”德育課程讓我感受到 : 學校的每一面墻，每一顆草可能都是德育的資源?！熬G色”學業, “綠色”升學率的辦學理念, 是我們堅定不移走教育改革之路的方向標。

　　z老師心得：清朝時期，閉關鎖國，夜郎自大，結果落后挨打；今天，我們的學校已經初具規模，教學成效已日漸顯現，但走出校門，經過觀摩和交流，我們發現，很多學校都有值得我們借鑒和學習的地方，有些是我們沒有故可以借鑒和完善的，有些是我們本身有但需要提煉和升華的。結合本校實際，取其精華，揚長避短，不斷實踐摸索，相信我們在德育和教學方面都可以創造出自己的特色。

　　z老師心得：參觀靜安區教育學院附屬學校給我最大的感受是原來教學和德育其實是可以有機組合在一起的其中校長明確規定一節課40分鐘內要有兩分鐘的德育滲透，在他們學校里創設綠色生態環境不僅僅是多種幾棵樹，還應該包括和諧的師生關系，人文的關懷。

　　z老師心得：觀洋思中學語文課有感：一 目標呈現優化效果：師生心中有數：學生學習什么，掌握什么，一目了然。二“自學”“限時”www.zonexcapitaltr.com“展示”，學生適度緊張：效果：在規定時間內完成學習目標，抽查學生學習效果，教師巡視發現問題。學生在單位時間內有了具體的任務和練習。

　　z老師心得：z中學，每一條梁上都內容豐富；蘇州市田家炳實驗高級中學，雖然校園環境其貌不揚，可魅力就在于全國十佳心理教師---吳文君老師。她指導開展的家長、教師、學生的心理培訓的確會讓大家釋放內心，尋找到幸福。海門市東洲中學，一個善于運用心理學來管理校園，給予學生難忘教育的校長----張炳華。

　　z老師心得：棄浮華，真本自我重守成，闊視野，學以累進求創新，取他山之石，臻攻玉之境。

　　z老師心得：期盼的心情迎來了第一次外出學習的機會，懷著喜悅的心情到達了每個學習的地方，每位專家不同的見解、毫無保留的分享，各個不同學校的校園文化建設讓我重新悟出了許多道理，收獲頗豐的回來學校，可以說本次學習之旅讓我的人生閱歷又一次得到升華！

　　z老師心得：我想分享三句話，1、心育是和諧人格的教育！2、同學們，請記?。耗阕约壕褪且蛔敖鸬V”！ 3、老師們，請記?。耗阕约壕褪且徊俊敖滩摹?！其中2、3句是洋思中學的校長寄語。

　　z老師心得：感謝這次德育之行，讓我們開闊了眼界，可以選擇性地吸收先進的德育教育理念，運用到我們平時的班級管理過程中；同時，也發現我們學校有出色的地方，只要我們善于總結、學會展示，突出我們學校本身的特色，相信我們更優秀！

　　z老師心得：印象最深刻的一句話：z老師談關于與學生有效溝通的衡量標準：看溝通之后，教師是增添了學生的內在力量還是減少了學生的內在力量。感悟到的：其實無論是與學生進行溝通，還是生活中與人溝通，在說話之前，當我們能夠問問自己：我這么說，是增添了對方的力量，還是使他力量減弱，人與人之間將會越來越有

愛。教育的最終目的就是喚醒人內在的愛！

　　z老師心得：本次培訓，最大的感觸是：理論的建構，實踐的提升，是教師職業發展的最可能途徑。

　　z老師心得：通過本次德育學習考察讓作為班主任的我內心更加充實，更有自信的去面對不同階段的學生。并且開闊了視野，學到了更多班級管理和學生管理的藝術。

　　z老師心得：于實踐中不斷探索創新德育工作模式，核心是：懂得，然后愛和幫助

　　從這次的學習角度，我們的老師希望不斷的加強學習繼續成長，讓我們共同努力打造省實附中名牌班主任隊伍。

篇3：初級中學年度德育工作總結2

　　初級中學年度德育工作總結2

　　20**年在縣教育局的領導和關心下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團結拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進取，全面推行素質教育，學校20**年中考打了一個翻身仗，各項工作取得一定成績。

　　現將本年度的主要工作成績總結如下：

　　組織教職工開展政治業務學習，提高教師素質無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。強化德育管理，凈化育人環境領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。

　　同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。

　　抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。

　　本年度，學校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。