物業經理人

學校開展工學結合、校企合作工作總結

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學校開展工學結合、校企合作工作總結

近年來,由于招生、就業、觀念等方面的原因,職業教育的加快發展受到一定的制約。而與此同時,社會對職業技術人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾,探索適應經濟社會快速發展的職業教育發展道路,已經成為當前職業教育改革與發展的突出問題。

學生的實習就業工作一直是制約我校實現跨越式發展的瓶頸,學校領導經過認真分析當前中職發展的趨勢與學生實習就業的優勢,“以服務為宗旨,以就業為導向”,大力推進工學結合、校企合作,開創了我校學生實習就業工作的新局面,進一步推進了學校的發展。

一、開展“工學結合、校企合作”工作的意義

“要把發展職業教育放在更加突出的位置,使教育真正成為面向全社會的教育,這是一項重大變革和歷史任務。重點發展中等職業教育,健全覆蓋城鄉的職業教育和培訓網絡。深化職業教育管理體制改革,建立行業、企業、學校共同參與的機制,推行工學結合、校企合作的辦學模式”。全國人大十屆五次會議*總理的《政府工作報告》高屋建瓴,為職業學校的發展指明了一條“工學結合、校企合作”的道路。

“工學結合、校企合作”人才培養模式是一種以職業人才培養為主要目的的教育模式。在人才培養的全過程中,它以培養學生的全面職業素質、技術應用能力和就業競爭力為主線,充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源,通過學校和合作企業雙向介入,將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業實際工作經歷的學習有機結合起來,為生產、服務第一線培養實用人才。

“工學結合、校企合作”既體現了職業教育與經濟社會、行業企業聯系最緊密、最直接的鮮明特色,又是當前改革創新職業教育辦學模式、教學模式、培養模式、評價模式的關鍵環節,更是把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃,促進職業教育規模、專業設置和經濟社會發展需求相適應的重要途徑。

根據對當前職業教育發展的研究與分析,結合我縣發展的實際,我們清楚的認識到:職業學校辦學目的是“培養技能型人才和高素質勞動者”,其本質就是就業教育,就業的去處是工廠、企業。職業學校與企業是社會中關系平等的兩個單位,職業學校要實現就業的辦學方向,就得發展“工學結合、校企合作”

的辦學模式,通過“訂單式”、“雙元式”、“專業委員會指導式”、“產、教、研”等方式的開展,促成了職業學校教育的學以致用、促進了職業學校教育的快速發展。

二、學校開展“工學結合、校企合作”工作情況

我校緊跟職業教育發展的形勢,成立了招生就業辦公室,學校主要領導親自抓,通過規范學生實習就業程序,積極開展“工學結合、校企合作”辦學模式,推動了學校的發展。

1、創新模式,開拓校企合作新途徑

根據學校幼兒教育專業發展的需求,我校與縣幼兒園建立了長久的合作關系,并且在西平縣職業教育中心校園內建立了較高標準、固定的幼兒教育專業實習實訓基地;通過與信宜通公司、利達公司的合作為學校電子電器專業學生提供了較為完善的實習基地,20**年,學校領導經多次考察與調研,與美的公司簽定了校企合作協議,在我校開設了“美的班”,采取“1+1+1”的培養模式;20**年,學校與上海英業達集團舉行了盛大的協議簽定、授權與掛牌儀式,英業達集團委托學校為上海英業達集團人才培育基地,開辦英業達人才培育班(電子電器專業);學校通過采取形式多樣的辦學方式,創建了校企合作新模式,為學校的發展提供了更為廣闊的舞臺。(此紅色部分需要學校進行修改,尤其是劃線部分)

2、開展工學結合,保障學生的就業實習

為進一步落實和做好學生的實習就業工作,學校制定了詳細的工作計劃,進一步規范了學生的就業實習的工作程序,即:搜集招工信息—篩選招工企業—班子集體確定后選企業—征求學生意見—考察相關企業—召開家長會議—護送學生上崗—專人跟蹤服務;近幾年,學校分別與青島海爾集團、山東恒星基電子廠、常熟達富公司、上海英業達集團、蘇州和碩集團簽訂了學生頂崗實習與就業協議,學生到上述企業進行頂崗實習與就業,讓學生感受到真實的職業體驗和職業道德教育,學生在企業工作與在校學習相結合的工學結合模式在培養人才職業技能、促進學生成功就業等方面顯示出了優越性。

3、全程服務,促進實習就業工作的發展

目前中職學生的就業率雖然很高,但就業的穩定性很差,這對企業的良好發展和中職學校的社會聲譽都造成極大的傷害。因此,服務好學生實習就業是職業教育工作的中心任務之一。我校通過認真總結分析學生在企業不穩定的因素,及時采取了相關措施。

一是每批學生離校實習、就業之前,我校都要召開學生專題會,幫助學生樹立正確的擇業觀和就業觀,要求學生在崗位上要有四種精神,即:學習精神、吃苦精神、合作精神、奉獻精神。

二是在安置企業的選擇上,我們把

“工作環境好,薪資待遇高,社會保障全、發展空間大的企業做為首選,保證讓學生有一個可靠的、安全的、舒適的工作生活環境。

三是我校積極與企業溝通,對學生進行崗前培訓及指導,對適應過程中出現的壓力進行疏導。

四是給予學生人文關懷。我校在學生實習單位設立了辦事處,有一名中層領導坐陣負責,解決學生的實際困難及問題,同學們的信任,就是我們做好工作的理由。

五是我們懂得學生的事情沒有小事,小事的背后就是大事,家長把學生交給我們,我們感覺責任重于泰山,必須讓家長放心。

新型工業化國家建設步伐的加快,為中職學生就業提供了良好的空間,加之我校全體同志思想上的重視、行動上的落實,使得我校學生實習就業工作做到了實習崗位好、就業率高,且穩定性強,得到了學生及家長們的好評。

三、學校對“工學結合、校企合作”發展的思路

中職學生實習就業是一項既重要又面臨諸多困難的工作,我校在摸索中發展,在發展中走向成熟,在今后的工作中,我們將全面貫徹落實***和國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神和要求,解放思想、改革創新、扎實推進,實施校企合作、工學結合“54321工程”,即提升“5”個“共同”——在過去已有的校企共建基礎上,全面提升合作層次和合作內涵,與行業企業共同實施教學、共同進行評價、共同組建基地、共同培育師資、共同開展研發;推進“4”項合作——明確以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線,強調全面持久的合作理念;實行“3”層對接——學校對接企業、專業對接產業、課程對接職業;建好“2”種“課堂”——學校建到企業中,企業建在學校里;最終實現“1”個目標——校企互利共贏,共同發展。也就是說,要緊緊圍繞“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”這一主線,持續深入地展開工學結合、校企合作,以抓好五個方面的共同合作作為學校開展校企合作、工學結合的重要抓手,通過實行三層對接,建立兩種“課堂”等舉措,真正實現學校、學生、企業、社會共贏,最終達到彰顯中職特色、培養適應經濟社會發展需要的高素質技能型人才、更好地服務于我縣發展的需要,為實現我??缭绞桨l展做出更大的努力。

篇2:副市長:中職教育校企合作交流會致辭

  副市長在中職教育校企合作交流會上的致辭

  尊敬的各位領導、各位來賓,同志們、朋友們:

  大家好!

  晴空一鶴排云上,便引貴客到z。在這個橙紅橘黃,清風送爽的日子里,z省職業技術教育學會、z市人民政府主辦的“20**年中西部中職教育校企合作交流會”隆重舉行,在此,我謹代表z市委、市政府,對這次會議的召開,表示誠摯的祝賀!對前來參加會議的各位領導、企業界的朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  z,地處祖國的中部,素有“荊楚門戶”之稱,現轄z縣、z縣、z市、z區、z區和z新區、z管理區、z高新區,面積1.24萬平方公里,人口300萬。這里歷史厚重,人文薈萃,風情濃郁,有奇山秀水,油菜花海,濕地公園,是中國歷史文化名城和優秀旅游城市。荊山楚水,孕育盎然生機,基礎設施完善,產業特色鮮明,投資環境優越,發展前景美好,讓您感受到z也是一座充滿活力和魅力的希望之城。

  z教育發展,更是日新月異。學前教育加快發展,義務教育均衡發展,普通高中教育內涵發展,職業教育大力發展,教育結構不斷優化,教育質量不斷提升,教育品牌不斷凸顯。在優質職教資源建設上,通過整合發展,組建了z職業教育集團,通過重點發展,支持z信息工程學校成功創建國家首批中職示范校,走出了一條具有z職教特色的發展新模式。

  校企合作是職業教育改革的重要方向,也是發展職業教育的戰略引擎。高技能人才是企業生存發展的命脈,也是區域經濟建設和發展的關鍵。以高技能人才培養為目標,強化職業道德和綜合職業能力的形成,是社會、行業、企業和學校共同的責任。對此,企業和學校要有清醒的認識,要以正確的態度,滿腔的熱忱、有效的行動,在校企合作中承擔應盡的責任。今天,我們以“交流合作 發展 共贏”為主題,召開中西部中職教育校企合作交流會,就是搭建校企合作這樣一個平臺,目的在于進一步深化對產教結合、校企合作的認識,推進職業教育向深層次發展,增強本地區職業教育的輻射能力。

  當前,我市正處于“加速轉型、縮差領跑”的發展新階段。我們要加快建立現代職業教育體系,推動形成高技能人才集聚優勢。我們相信,通過這次校企合作交流會,將助推我市校企合作與發展,我們將以這次校企合作交流會為平臺,大膽探索,不斷完善校企合作機制,拓寬校企合作空間,擴大校企合作成果,把國家、省市大力發展職業教育的戰略部署轉化為具體的行動,為我市經濟社會發展和職教事業發展做出應有的貢獻。

  最后,預祝20**年中西部中職教育校企合作交流會取得圓滿成功,祝愿各位領導和來賓朋友在荊期間工作順利、生活愉快、身體健康!

  謝謝大家!

篇3:計算機工程系校企合作工作總結

  計算機工程系 “校企合作”工作總結

  一、畢業頂崗實習安排情況

  計算機工程系今年共有207名應屆畢業生,畢業頂崗實習工作任務較重。計算機工程系非常重視實踐教學工作,畢業頂崗實習是所有實踐教學工作的重中之重,因此,從去年下半年就未雨綢繆,開始前期的準備工作。去年十月份,我系聯系了深圳計算機行業協會,該協會旗下會員單位達到300余家,大多是我省規模較大的IT企業。雙方簽訂了“實訓就業基地.合作協議書”,共建校外實訓基地,為今年的畢業頂崗實習工作做好了準備。

  畢業頂崗實習采取先培訓提高技能和再推薦頂崗實習相結合的形式,頂崗實習主要在深圳市易思博軟件技術有限公司、深圳市中博科創信息技術有限公司、深圳市金華業軟件系統有限公司、深圳市遠標科技有限公司等單位。

  二、深化理論—強化實踐—推薦實習

  去年下半年,我系的32名畢業班同學提前參加了由深圳計算機行業協會舉辦的“JAVA培訓班”,

  該培訓班對JAVA技能進行深層的強化,大體上分為以下三部分:

  崗位技能就緒

  目標:理論知識點轉化為崗位基本應用技能

  方法:原理+原型驗證+案例學習+實踐體驗

  時間:3個月

  內容:向對象編程+數據庫訪問技術+組件編程+Web編程

  數量:小案例/12學時+項目案例/60學時

  項目實踐就緒

  目標:崗位基本技能轉化為項目演練

  方法:案例原型縱向擴展法+案例原型橫向擴展法

  時間:1-3個月

  內容:需求分析+概要設計+邏輯設計+物理設計+代碼編寫+測試

  數量:3-4個項目,8-16模塊/項目, 200-800行代碼/模塊

  企業實戰就緒

  目標:項目演練轉化為企業合格開發者

  方法:直接進入真實的企業項目開發過程

  時間:1個月

  內容:來自于真實的企業項目

  三、實習與就業結合情況

  因為有了強化訓練,32位畢業生都在頂崗企業內有優異的表現。在深圳市中博科創信息技術有限公司進行畢業頂崗實習的20名同學中,全部都已與該公司簽訂了就業協議。在深圳市金華業軟件系統有限公司進行畢業頂崗實訓的5名同學也全部與實習單位簽定了就業協議。在深圳市遠標科技有限公司畢業頂崗實習的7名同學也全部簽訂了就業協議。

  除此之外,08年4月,我系還推薦了62位畢業生到企業進行頂崗實習,實習企業包括:索貝數碼有限公司、群英數碼、茂名國際大酒店等,該批實習生因實踐能力強,得到實習企業的廣泛好評,也為下一步的就業推薦打下了良好基礎。

  四、校企合作”,為工學結合奠定堅實的基礎

  讓企業全方位地參與到學校教學活動中,實現了招生與招工同步、教學與生產同步、學校管理與企業管理同步,實現了校企之間對學生共同管理的無縫鏈接。具體表現在五個方面:

  1、學校招生與企業招工鏈接

  學院每年根據企業用工情況確定當年招生計劃,校企雙方簽訂協議,由學院組織報名,企業組織體檢,體檢合格的由學校組織考試錄用。做到招生與招工同步,畢業與就業同步,學校以需求定招生,實施訂單培養。

  2、培養目標與用人標準鏈接

  校企雙方共同制www.zonexcapitaltr.com定培養目標,按照企業的用人標準培養既能頂崗進行熟練操作又愛崗敬業的熟練工人,學生一畢業就能迅速適應企業的崗位需求;培養的人才不但具有較高的職業素質,而且動手操作能力強。

  3、專業設置和企業需求鏈接

  學校組織專人對各專業畢業生和用人企業開展大面積調研,結合教師教學實踐,進行科學分析,完善培養計劃。按社會和企業的生產需要設置專業,并隨著企業的發展及時做出調整。

  4、課程教材與實訓實習鏈接

  學校根據企業要求確定授課內容,堅持以技能訓練為重點,把企業辦在學校,把學校辦成企業。學校實習設備完全與企業生產設備相匹配。實現了學校理論教學和企業技能培訓的優勢互補,使輸送到企業的畢業生達到了100%合格。

  五、成功的經驗

  1.未雨綢繆,積極做好準備工作。從籌備培訓到畢業頂崗實習,每一個環節都要積極努力地去做好。

  2.校企合作,要以“雙贏”、“多贏”為目的。企業的最終目的是盈利,我們的最終目的是學生的就業。要極力地為企業著想,企業需要什么樣的人才,我們就去培養什么養的人才,我們的師資缺乏在企業的工作經驗,我們就聘請企業的管理人員作為我們的兼職教師,校企合作,共同培養。

  3.加強對畢業頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關于畢業頂崗實習的規章和制度,定期檢查,確保每位指導教師不但要到位,還要保證質量。

  4.把畢業頂崗實習和就業有機地結合起來。

  5.利用畢業頂崗實習和校企合作,積極地宣傳日照職業技術學院,樹立我院良好的社會形象。

  計算機工程系

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